El Instituto de Investigación y Postgrado de la Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación de la Universidad Autónoma del Beni (UAB) aprobó seis proyectos de investigación, que se ejecutarán en lo que queda del año.
El monto de esos proyectos es de 200.000 bolivianos, y proviene del Impuesto Directo a los Hidrocarburos (IDH).
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viernes, 31 de agosto de 2012
GOBIERNO logra acuerdo con "U" Siglo XX
El Ministerio de Economía firmó el Acuerdo de Incremento a la Subvención Ordinaria 2012 con la Universidad Nacional Siglo XX (UNSXX), por el cual esa casa de estudios tendrá 6% de subvención, un porcentaje que es equivalente a 749.900 bolivianos.
El viceministro de Presupuesto, Emilio Pinto, convocó ayer al diálogo a las autoridades, trabajadores y estudiantes del Sistema Universitario Público y reiteró que el Gobierno está dispuesto a dar una subvención ordinaria diferenciada, según el tamaño e ingresos propios de las casas de estudios que aún mantienen su pedido de incremento de 15%.
La autoridad realizó una nueva convocatoria a través de los medios de comunicación y afirmó que “el Gobierno está dispuesto a dar la subvención ordinaria para esta gestión y por tanto es innecesaria cualquier acción de protesta”.
“Reiteramos nuestra predisposición al diálogo y llamamos a la comunidad universitaria para que evaluemos esta situación de manera objetiva. Los más perjudicados en este caso (por las marchas) van a ser los estudiantes”, aseveró el titular del área presupuestaria.
El Ministerio de Economía y Finanzas Públicas remitió el martes una carta a la conferencia de universidades que se reunió en la ciudad de Cochabamba, en la que se reiteró la propuesta gubernamental de “que se haga un análisis individualizado de las universidades”.
Sin embargo, el planteamiento del sistema universitario en su conjunto es que se efectúe una nivelación del 15% a las casas de estudios superiores de todo el país, por lo cual anunciaron que se mantendrán firmes en sus movilizaciones hasta lograr sus demandas.
El viceministro de Presupuesto, Emilio Pinto, convocó ayer al diálogo a las autoridades, trabajadores y estudiantes del Sistema Universitario Público y reiteró que el Gobierno está dispuesto a dar una subvención ordinaria diferenciada, según el tamaño e ingresos propios de las casas de estudios que aún mantienen su pedido de incremento de 15%.
La autoridad realizó una nueva convocatoria a través de los medios de comunicación y afirmó que “el Gobierno está dispuesto a dar la subvención ordinaria para esta gestión y por tanto es innecesaria cualquier acción de protesta”.
“Reiteramos nuestra predisposición al diálogo y llamamos a la comunidad universitaria para que evaluemos esta situación de manera objetiva. Los más perjudicados en este caso (por las marchas) van a ser los estudiantes”, aseveró el titular del área presupuestaria.
El Ministerio de Economía y Finanzas Públicas remitió el martes una carta a la conferencia de universidades que se reunió en la ciudad de Cochabamba, en la que se reiteró la propuesta gubernamental de “que se haga un análisis individualizado de las universidades”.
Sin embargo, el planteamiento del sistema universitario en su conjunto es que se efectúe una nivelación del 15% a las casas de estudios superiores de todo el país, por lo cual anunciaron que se mantendrán firmes en sus movilizaciones hasta lograr sus demandas.
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UNS XX: UNIVERSIDAD NACIONAL SIGLO XX
Sucre Farmacia y Bioquímica se declara en estado de emergencia
La carrera de Farmacia y Bioquímica se declaró en estado de emergencia, pues existe la pretensión de que estudiantes de Laboratorio Clínico, que es a nivel técnico superior, reciban un título de licenciatura después de pagar un curso de nivelación a un costo de 2.000 dólares.
Los alumnos de la Carrera de Farmacia y Bioquímica recorrieron las calles del centro de Sucre protestando y exigiendo a las autoridades de la Universidad dar una solución definitiva a este problema y poner las cosas en orden, porque tratan de violar la institucionalidad al tratar de crear carreras paralelas.
Según el decano de la Facultad de Ciencias Farmacéuticas y Bioquímica, Juan Carlos Pizarro, en la última reunión académica nacional que se realizó del 20 al 23 de agosto en Trinidad-Beni, la carrera de Laboratorio Clínico, a nivel técnico superior, pretendió que en ese encuentro se recomiende la legalización de un título de licenciado en Laboratorio Clínico para una carrera que no existe.
Recordó que en 2004, en San Francisco Xavier se otorgó por única vez el título de licenciatura para la carrera de Laboratorio Clínico, (nivel de técnico superior), por medio de un programa de nivelación, pero la mayor parte accedió a la licenciatura en Bioquímica.
Los alumnos de la Carrera de Farmacia y Bioquímica recorrieron las calles del centro de Sucre protestando y exigiendo a las autoridades de la Universidad dar una solución definitiva a este problema y poner las cosas en orden, porque tratan de violar la institucionalidad al tratar de crear carreras paralelas.
Según el decano de la Facultad de Ciencias Farmacéuticas y Bioquímica, Juan Carlos Pizarro, en la última reunión académica nacional que se realizó del 20 al 23 de agosto en Trinidad-Beni, la carrera de Laboratorio Clínico, a nivel técnico superior, pretendió que en ese encuentro se recomiende la legalización de un título de licenciado en Laboratorio Clínico para una carrera que no existe.
Recordó que en 2004, en San Francisco Xavier se otorgó por única vez el título de licenciatura para la carrera de Laboratorio Clínico, (nivel de técnico superior), por medio de un programa de nivelación, pero la mayor parte accedió a la licenciatura en Bioquímica.
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USFX: UNIVERSIDAD SAN FRANCISCO XAVIER
Investigacruz de la UPSA abrió espacio a los pueblos indígenas
Durante tres días, más de 140 estudiantes e investigadores escucharon 26 ponencias referidas a etnohistoria, género, generación y familia, tierra y territorio, recursos, lenguas y literatura, educación y salud de investigaciones sobre los pueblos indígenas de tierras bajas.
Este espacio se abrió en las séptimas Jornadas de Investigacruz 2012 en la Universidad Privada de Santa Cruz de la Sierra (Upsa).
Este evento fue realizado por el colectivo de investigadoras Jatupeando, con el apoyo del Programa de Investigación Estratégica en Bolivia (PIEB), el Museo de Historia y el Centro de Estudios Doctorales en Interculturalidad y Desarrollo (Cedid).
Este espacio se abrió en las séptimas Jornadas de Investigacruz 2012 en la Universidad Privada de Santa Cruz de la Sierra (Upsa).
Este evento fue realizado por el colectivo de investigadoras Jatupeando, con el apoyo del Programa de Investigación Estratégica en Bolivia (PIEB), el Museo de Historia y el Centro de Estudios Doctorales en Interculturalidad y Desarrollo (Cedid).
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UPSA: UNIVERSIDAD PRIVADA SE SANTA CRUZ
La Universidad Ecológica estrena edificio en el centro
Autoridades de la Universidad Nacional Ecológica (UNE) y del Instituto Técnico y Tecnológico (Tecnoune) inauguraron ayer el nuevo edificio, ubicado en la calle Arenales, donde se impartirán las clases teóricas.
“Estamos celebrando la compra de este edificio, cuyas instalaciones han sido remodeladas con fines académicos. Es un esfuerzo que han hecho los propietarios de la universidad y del instituto, que refleja la sostenibilidad y crecimiento de la UNE y del Tecnoune”, expresó el director del Tecnoune, Reymi Ferreira.
La autoridad académica destacó también que la nueva infraestructura dará mayor comodidad a los estudiantes, pues tiene ambientes amplios, y es de fácil acceso, ya que se encuentra en el centro de la ciudad.
Cabe mencionar que allí funcionarán las carreras técnicas como Mercadotecnia, Contabilidad General, Administración de Empresas, Análisis de sistemas informáticos.
También funcionarán las carreras de la UNE: Enfermería, Bioquímica y Farmacia, Fisioterapia y Sicomotricidad, Nutrición y Dietética, Ingeniería en Alimentos, Ingeniería en Sistemas y algunas materias de Medicina.
Odontología y las materias prácticas de Medicina, además de los laboratorios, se quedarán en antiguas instalaciones, ubicadas en la carretera a Cotoca, a la altura del kilómetro 5.z
“Estamos celebrando la compra de este edificio, cuyas instalaciones han sido remodeladas con fines académicos. Es un esfuerzo que han hecho los propietarios de la universidad y del instituto, que refleja la sostenibilidad y crecimiento de la UNE y del Tecnoune”, expresó el director del Tecnoune, Reymi Ferreira.
La autoridad académica destacó también que la nueva infraestructura dará mayor comodidad a los estudiantes, pues tiene ambientes amplios, y es de fácil acceso, ya que se encuentra en el centro de la ciudad.
Cabe mencionar que allí funcionarán las carreras técnicas como Mercadotecnia, Contabilidad General, Administración de Empresas, Análisis de sistemas informáticos.
También funcionarán las carreras de la UNE: Enfermería, Bioquímica y Farmacia, Fisioterapia y Sicomotricidad, Nutrición y Dietética, Ingeniería en Alimentos, Ingeniería en Sistemas y algunas materias de Medicina.
Odontología y las materias prácticas de Medicina, además de los laboratorios, se quedarán en antiguas instalaciones, ubicadas en la carretera a Cotoca, a la altura del kilómetro 5.z
DOS CARRERAS DE LA UNIVERDIDAD MAYOR DE DE SAN SIMÓN DENUNCIAN DISCRIMINACIÓN Piden parar privilegios a normalistas
Los directores de las carreras de Ciencias de la Educación y Lingüística de la UMSS denunciaron discriminación de parte del Gobierno, pues aseguran que la Ley Avelino Siñani-Elizardo Pérez da privilegios a los maestros que salen de las normales con nivel técnico medio en desmedro de los que se titulan como licenciados en la Universidad Mayor de San Simón (UMSS).
“Yo entiendo que una ley de educación sirve para que sea inclusiva y sobre todo pueda trabajar en el sentido de crear competencia entre los profesionales, pero la Ley 1565 (Reforma Educativa) ha puesto una chapa con una cerradura bastante dura a los profesionales universitarios y la Ley Avelino Siñani ha colocado doble candado a esto”, dijo el director de la carrera de Lingüística, René Rivera Miranda.
El académico aseguró que en el caso de Lingüística aplicada a la enseñanza de lenguas “tenemos profesionales que pueden trabajar como profesores de inglés o de quechua, justo ahora que la ley menciona muchísimo las lenguas originarias, pero el magisterio no permite”.
Miranda informó que pidieron una reunión con el ministro de Educación, Roberto Aguilar, quien se comprometió a firmar un convenio para incluir a los profesionales que ahora trabajan como interinos.
“Ese es un tema de discriminación terriblemente sensible, porque un maestro normalista que trabaja en colegios gana el 40 por ciento más que un licenciado que salió de la universidad”, agregó.
Explicó que estos maestros normalistas que enseñan lenguas son profesores “improvisados” y “no puede haber una ley que mejore la educación si no contrata a los mejores profesionales y lo que la universidad pide simplemente es competitividad en igualdad de condiciones, no pedimos un ingreso inmediato”.
El director de la carrera de Ciencias de la Educación, Vidal Arratia, coincidió con esta apreciación y aseguró que “no es nada ético que las universidades públicas, como la nuestra, hayan titulado a los maestros dándoles títulos de licenciatura, maestría y doctorado, y ahora esos profesionales tengan que titular a los maestros a nivel nacional, porque las normales sólo dan el título de técnico medio”, dijo en referencia al programa de formación de maestros que está implementando el Gobierno, para titular a los maestros normalistas dentro de los próximos dos años.
“Yo entiendo que una ley de educación sirve para que sea inclusiva y sobre todo pueda trabajar en el sentido de crear competencia entre los profesionales, pero la Ley 1565 (Reforma Educativa) ha puesto una chapa con una cerradura bastante dura a los profesionales universitarios y la Ley Avelino Siñani ha colocado doble candado a esto”, dijo el director de la carrera de Lingüística, René Rivera Miranda.
El académico aseguró que en el caso de Lingüística aplicada a la enseñanza de lenguas “tenemos profesionales que pueden trabajar como profesores de inglés o de quechua, justo ahora que la ley menciona muchísimo las lenguas originarias, pero el magisterio no permite”.
Miranda informó que pidieron una reunión con el ministro de Educación, Roberto Aguilar, quien se comprometió a firmar un convenio para incluir a los profesionales que ahora trabajan como interinos.
“Ese es un tema de discriminación terriblemente sensible, porque un maestro normalista que trabaja en colegios gana el 40 por ciento más que un licenciado que salió de la universidad”, agregó.
Explicó que estos maestros normalistas que enseñan lenguas son profesores “improvisados” y “no puede haber una ley que mejore la educación si no contrata a los mejores profesionales y lo que la universidad pide simplemente es competitividad en igualdad de condiciones, no pedimos un ingreso inmediato”.
El director de la carrera de Ciencias de la Educación, Vidal Arratia, coincidió con esta apreciación y aseguró que “no es nada ético que las universidades públicas, como la nuestra, hayan titulado a los maestros dándoles títulos de licenciatura, maestría y doctorado, y ahora esos profesionales tengan que titular a los maestros a nivel nacional, porque las normales sólo dan el título de técnico medio”, dijo en referencia al programa de formación de maestros que está implementando el Gobierno, para titular a los maestros normalistas dentro de los próximos dos años.
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NORMALES,
UMSS: UNIVERSIDAD MAYOR DE SAN SIMON
Universidad presenta la CPE en lenguaje de señas, braille y audio-libro
La “Nueva Constitución Política del Estado Plurinacional de Bolivia (CPE), en versión accesible” fue elaborada en lenguaje de señas, escritura Braille y en audio-libro de lectura lenta con el propósito de que su contenido pueda llegar a toda la población con discapacidad.
El material fue producido por el Servicio de Capacitación en Radio y Televisión para el Desarrollo (Secrad) de la Universidad Católica Boliviana “San Pablo”, en coordinación con el Comité Nacional de la Persona con Discapacidad y el Instituto Boliviano de la Ceguera.
Esta versión de la Carta Magna será presentada el 4 de septiembre, a las 19.00, en el auditorio del Museo de Etnografía y Folklore (Calle Ingavi, esquina Jenaro Sanjinés).
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NOTICIAS,
UCB: UNIVERSIDAD CATOLICA BOLIVIANA
Gobierno negocia por separado con las universidades
El Ministerio de Economía y Finanzas informó ayer que llegó a un acuerdo con la Universidad Nacional Siglo XX (Potosí) para un incremento de la Subvención Ordinaria de 6%, que equivale a Bs 749.900.
El incremento corresponde a la propuesta del Gobierno de dar un incremento diferenciado a la subvención para cada una de las universidades estatales, en función de los recursos propios de cada una. Según el boletín del ministerio, la casa de estudios superiores potosina “desactivó sus protestas”.
La Confederación Extraordinaria del Comité Ejecutivo de la Universidad Boliviana (CEUB), reunida en Cochabamba el martes, determinó movilizarse en demanda de un incremento del 15% al presupuesto académico y un alza salarial para los docentes, debido al aumento vegetativo de los estudiantes.
El Gobierno ha señalado que los saldos de caja y bancos que guardan las universidades públicas sobrepasan los Bs 2.000 millones de bolivianos. El viceministro de Presupuesto, Emilio Pinto, convocó a las universidades a dialogar en base a la asignación de la subvención ordinaria diferenciada. “Las movilizaciones sólo perjudicarán”, indicó en una entrevista a la red Unitel.
En tanto, la rectora de la Universidad Mayor de San Andrés (UMSA), Teresa Rescala, informó ayer que la casa de estudios se encuentra en “emergencia” y que se tiene prevista una marcha, desde Senkata, para el 12 de septiembre
El incremento corresponde a la propuesta del Gobierno de dar un incremento diferenciado a la subvención para cada una de las universidades estatales, en función de los recursos propios de cada una. Según el boletín del ministerio, la casa de estudios superiores potosina “desactivó sus protestas”.
La Confederación Extraordinaria del Comité Ejecutivo de la Universidad Boliviana (CEUB), reunida en Cochabamba el martes, determinó movilizarse en demanda de un incremento del 15% al presupuesto académico y un alza salarial para los docentes, debido al aumento vegetativo de los estudiantes.
El Gobierno ha señalado que los saldos de caja y bancos que guardan las universidades públicas sobrepasan los Bs 2.000 millones de bolivianos. El viceministro de Presupuesto, Emilio Pinto, convocó a las universidades a dialogar en base a la asignación de la subvención ordinaria diferenciada. “Las movilizaciones sólo perjudicarán”, indicó en una entrevista a la red Unitel.
En tanto, la rectora de la Universidad Mayor de San Andrés (UMSA), Teresa Rescala, informó ayer que la casa de estudios se encuentra en “emergencia” y que se tiene prevista una marcha, desde Senkata, para el 12 de septiembre
Hasta julio de 2010 las universidades sólo ejecutaron 32% de su presupuesto
El Gobierno considera que el problema de las casas de estudios superiores públicas no es la falta de recursos, sino su baja capacidad para gastar sus fondos. Entre enero y julio de esta gestión, la Universidad Técnica del Beni (UTB) ejecutó un 40% de sus recursos. Este porcentaje es, hasta el momento, el más elevado en 2012.
Entre enero y julio de 2012, el nivel de ejecución presupuestaria del Sistema Universitario Público sólo llegó a un 32%, mientras en toda la gestión 2011 el nivel del gasto del presupuesto universitario alcanzó un 66%, , según el boletín “Economía Plural” del ministerio del ramo.
Debido a este problema de ejecución de la inversión, las casas de estudios estatales tienen guardados en sus cuentas bancarias 2.033 millones de bolivianos.
De acuerdo con la información del Ministerio de Economía y Finanzas Públicas, en la gestión 2010 el nivel de ejecución del presupuesto de las 11 universidades fiscales llegó a 69% y el dinero que guardaban en sus cuentas bancarias (saldo de caja y bancos) era de 1.011 millones de bolivianos. En 2011, el monto guardado en los bancos se elevó a 1.461 millones de bolivianos.
Otro detalle importante es que las transferencias del Tesoro General de la Nación (TGN), dependiente del Ministerio de Economía y Finanzas Públicas, al Sistema Universitario Público crecieron en los últimos seis años, es decir que las casas de estudios superiores ahora tienen más dinero que antes de 2006.
Dichas transferencias, en 2011 llegaron a 2.698 millones de bolivianos, con una proyección para 2012 de 2.842 millones de bolivianos. Mientras en 2005 (último año del periodo neoliberal) las transferencias estatales sólo llegaron a 1.203 millones de bolivianos.
Sin embargo, el Sistema Universitario Público pide al Gobierno Nacional una subvención adicional de 15% para 2012 por el crecimiento vegetativo de su alumnado y la tasa de inflación (que en 2011 llegó a 6,9%).
“Uno mira esos datos y dicen que se han beneficiado suficientemente todos estos años; cómo van a volver a incrementarse en detrimento de la calidad educativa. No hay motivo, lo único que veo son afanes de incrementarse sueldos para administrativos y docentes”, declaró el ministro de Economía Luis Arce.
OTROS NIVELES
De acuerdo con el Ministro, el problema del Sistema Universitario Público no es la falta de recursos económicos, sino sus dificultades para ejecutar los recursos transferidos por el Tesoro General.
En el marco de los acuerdos firmados con el Sistema Universitario Público, el Gobierno Nacional promulgó el 13 de agosto dos decretos para que las casas de estudios superiores destinen hasta un 15% de los ingresos por el Impuesto Directo a los Hidrocarburos (IDH) para financiar gastos de operaciones y funcionamiento de la desconcentración académica, Extensión Universitaria, Cultura y Deportes, y compensar el costo de la entrega gratuita de diplomas y títulos por excelencia académica.
Además, sólo en la gestión 2012 las transferencias del Tesoro General al Sistema Universitario crecieron un 35% por el aumento del precio del petróleo y el gas natural en el mercado internacional y el crecimiento de los volúmenes de exportación de gas natural proyectados en el Presupuesto General del Estado (PGE) 2012, según el boletín.
En los últimos seis años las transferencias del Tesoro a las universidades por coparticipación tributaria también se elevaron por el crecimiento de las recaudaciones fiscales de 15.874 millones de bolivianos en 2005 a 41.388 millones en 2011.
De modo que la canalización de una subvención ordinaria adicional de 15% por efecto de la inflación acumulada y el crecimiento vegetativo de estudiantes en las casas de estudios superiores fiscales, debería ser analizada para no afectar la administración de las finanzas públicas.
Harvard también lidera en cuanto a internet
El último "Ránking Mundial de Universidades en la Web", elaborado por el Laboratorio de Cibermetría del Consejo Superior de Investigaciones Científicas (CSIC) español, ubicó a las universidades de Harvard, Massachusetts Institute of Technology y la de Stanford a la cabeza de 20 mil instituciones de educación superior. En América Latina, la UNAM de México solo fue superada por la Universidad de Sao Paulo, en Brasil, que se rankeó en el puesto 15.
¿Qué evalúan? El estudio, que se actualiza en enero y julio, analiza cuatro indicadores, según explica la Universidad Politécnica de Madrid en su sitio web, que son la presencia en la web, el impacto, la apertura o número de documentos de acceso libre y la excelencia, que valora los artículos de calidad situados entre el 10 por ciento de documentos más citados en sus respectivos campos de ciencia./ El Informador de México
jueves, 30 de agosto de 2012
Recursos de universidades se incrementaron en Bs 1.495 millones entre 2005 y 2011
Los recursos destinados a las universidades del sistema público del país, provenientes del Estado, se incrementaron en 1.495 millones de bolivianos entre las gestiones 2005 y 2011, según datos del Ministerio de Economía y Finanzas.
Las transferencias a las universidades en 2005 orillaron los 1.203 millones de bolivianos, cifra que escaló a más del doble en 2011, cuando se registró una transferencia de alrededor de 2.698 millones de bolivianos.
"Sobre las transferencias a las universidades públicas, han ido creciendo sustancialmente los ingresos de las universidades. Hacia el año 2005 las transferencias a las universidades eran apenas de 1.203 millones de bolivianos, el año pasado (2011) ya les hemos transferido 2.698 millones de bolivianos, es decir 154 por ciento de incremento en todo este tiempo", explicó el ministro de Economía y Finanzas, Luis Arce, en una entrevista con medios estatales el pasado domingo.
No obstante, explicó que las autoridades de esas casas de estudios superiores no ejecutan el total de su presupuesto, y que tienen un importante monto de saldos estancado en caja y bancos.
Recordó que en 2011, las universidades públicas cerraron la gestión con un saldo de caja y bancos de alrededor de 60 millones de bolivianos y estimó que esta gestión el monto, sin utilizar, será "mucho mayor".
"Las universidades están como los municipios y las gobernaciones, tienen bastantes recursos, no están gastando, lo que están haciendo es acumular sustancialmente esos recursos en caja y bancos", subrayó.
En esa línea, aseguró que las universidades públicas no necesitan mayor subvención de lo presupuestado, al explicar que los recursos que perciben del Impuesto Directo a los Hidrocarburos (IDH) son suficientes para que terminen la gestión de manera "cómoda".
"Les he mostrado números, diciendo que en este momento no necesitan, ni un centavo en la subvención a las universidades porque tienen recursos por demás. Tienen IDH (Impuesto Directo a los Hidrocarburos) y el incremento sustancial de la coparticipación que les da libre disponibilidad de recursos", argumentó.
En contraste, la Confederación Extraordinaria del Comité Ejecutivo de la Universidad Boliviana (CEUB), reunida en Cochabamba el 28 de agosto, determinó movilizarse la próxima semana en demanda de un incremento del 15 % al presupuesto académico y un alza al tope salarial para los docentes.
Según la CEUB los recursos adicionales que exigen ya están previstas en la Ley Financial.
El Conservatorio dará título de licenciatura desde 2013
El ministro de Educación, Roberto Aguilar, anunció que en 2013 el Conservatorio Plurinacional de Música (CPM) estará en condiciones de otorgar título de licenciatura a sus alumnos.
Esta nueva promesa de la esperada acreditación se conoció la noche del martes durante la gala realizada en el Teatro Municipal por los 105 años de aniversario de la institución.
Apenas la autoridad terminó sus palabras, el público -integrado en su mayoría por la comunidad del Conservatorio- lo ovacionó y manifestó su alegría.
“Me habría gustado traer hoy la resolución (que acredita al CPM para titular a sus egresados), para una mayor brillantez del evento, pero aún hay pasos que deben cumplirse en los próximos meses”, dijo Aguilar que, sin embargo, reiteró que “ésta es una decisión ya asumida por el Gobierno”.
Proyecto
Tras la presentación musical, en la que destacó la Orquesta de Instrumentos Nativos, el ministro ratificó el anuncio y añadió, durante el vino de honor, que la intención de su cartera es acreditar a todas las entidades académicas y de formación artística del país, de manera que quienes se forman en música, artes escénicas, teatro y danza, entre otras ramas, puedan contar con un título con validez y reconocimiento a nivel nacional.
Aguilar destacó el trabajo del Conservatorio y la malla curricular que actualmente ofrece a su alumnado, y que es objeto de análisis en el marco del proceso de reconocimiento. “Si antes no se hizo esto fue porque el país no contaba con el marco legal apropiado. Ahora con la Ley Avelino Siñani/Elizardo Pérez se puede trabajar en la titulación”, dijo.
El ministro acotó que entre las reformas proyectadas se prevé elevar al CPM al rango de escuela superior, sin que ello signifique que deba cambiar su nombre que tanto prestigio logró en sus 105 años de historia. “Pero el objetivo fundamental es la consolidación de la malla curricular del Conservatorio con el nivel de licenciatura”, enfatizó.
Durante el acto, el director a.i. del Conservatorio, Oldrich Hälas, y miembros de la directiva de padres de familia le expresaron al ministro su satisfacción por la decisión gubernamental e hicieron votos porque se concrete a la brevedad posible.
Esta nueva promesa de la esperada acreditación se conoció la noche del martes durante la gala realizada en el Teatro Municipal por los 105 años de aniversario de la institución.
Apenas la autoridad terminó sus palabras, el público -integrado en su mayoría por la comunidad del Conservatorio- lo ovacionó y manifestó su alegría.
“Me habría gustado traer hoy la resolución (que acredita al CPM para titular a sus egresados), para una mayor brillantez del evento, pero aún hay pasos que deben cumplirse en los próximos meses”, dijo Aguilar que, sin embargo, reiteró que “ésta es una decisión ya asumida por el Gobierno”.
Proyecto
Tras la presentación musical, en la que destacó la Orquesta de Instrumentos Nativos, el ministro ratificó el anuncio y añadió, durante el vino de honor, que la intención de su cartera es acreditar a todas las entidades académicas y de formación artística del país, de manera que quienes se forman en música, artes escénicas, teatro y danza, entre otras ramas, puedan contar con un título con validez y reconocimiento a nivel nacional.
Aguilar destacó el trabajo del Conservatorio y la malla curricular que actualmente ofrece a su alumnado, y que es objeto de análisis en el marco del proceso de reconocimiento. “Si antes no se hizo esto fue porque el país no contaba con el marco legal apropiado. Ahora con la Ley Avelino Siñani/Elizardo Pérez se puede trabajar en la titulación”, dijo.
El ministro acotó que entre las reformas proyectadas se prevé elevar al CPM al rango de escuela superior, sin que ello signifique que deba cambiar su nombre que tanto prestigio logró en sus 105 años de historia. “Pero el objetivo fundamental es la consolidación de la malla curricular del Conservatorio con el nivel de licenciatura”, enfatizó.
Durante el acto, el director a.i. del Conservatorio, Oldrich Hälas, y miembros de la directiva de padres de familia le expresaron al ministro su satisfacción por la decisión gubernamental e hicieron votos porque se concrete a la brevedad posible.
miércoles, 29 de agosto de 2012
Uajms cierra sus puertas por problemas internos
Ayer la Universidad Autónoma Juan Misael Saracho (Uajms), cerró sus puertas. El ejecutivo de la Federación Universitaria Local (FUL), indicó que se vieron obligados a tomar esta medida de presión debido a la inasistencia de los docentes al consejo facultativo en consecuencia no se estaría debatiendo la asignación de materias para los estudiantes. El líder de la FUL, Omar Palenque, criticó la falta de responsabilidad de los docentes debido a su ausencia a los consejos facultativos. “Lamentamos perjudicar al sector estudiantil pero no había otra medida que podría haber tomado la Facultad de Tecnología, es lamentable que no se puedan planificar los lineamientos del semestre, no se resuelven las problemáticas académicas invitamos a los docentes a trabajar por la universidad”, dijo.
Estudiantes y docentes que acudían a pasar clases se quedaron en las puertas del campus universitario esperando a que se solucione el problema y algunos universitarios que se presume sean de la facultad de Tecnología, se encerraron dentro de la universidad.
El Rector de la Universidad Autónoma Juan Misael Saracho (UAJMS), Marcelo Hoyos, lamentó la medida que ejecutaron los estudiantes de la Facultad de Tecnología, tildándolos de irresponsables por manchar la imagen de la Superior Casa de Estudios. Al mismo tiempo, Hoyos, dio a conocer que a su retorno de Cochabamba se atenderán los problemas académicos de los estudiantes, “se tratara de flexibilizar la programación de materias y puedan acceder a un mayor numero de materias, se está realizando una planificación y por el momento nuestro Vicerrector ya esta tomando cartas en el asunto desde el punto académico”, señaló el Rector.
Sin embargo se realizará un consejo universitario este próximo cuatro de septiembre donde se pedirá un informe con el fin de identificar y sancionar a los responsables de esta movilización, aunque no especifico los correctivos.
Estudiantes y docentes que acudían a pasar clases se quedaron en las puertas del campus universitario esperando a que se solucione el problema y algunos universitarios que se presume sean de la facultad de Tecnología, se encerraron dentro de la universidad.
El Rector de la Universidad Autónoma Juan Misael Saracho (UAJMS), Marcelo Hoyos, lamentó la medida que ejecutaron los estudiantes de la Facultad de Tecnología, tildándolos de irresponsables por manchar la imagen de la Superior Casa de Estudios. Al mismo tiempo, Hoyos, dio a conocer que a su retorno de Cochabamba se atenderán los problemas académicos de los estudiantes, “se tratara de flexibilizar la programación de materias y puedan acceder a un mayor numero de materias, se está realizando una planificación y por el momento nuestro Vicerrector ya esta tomando cartas en el asunto desde el punto académico”, señaló el Rector.
Sin embargo se realizará un consejo universitario este próximo cuatro de septiembre donde se pedirá un informe con el fin de identificar y sancionar a los responsables de esta movilización, aunque no especifico los correctivos.
Se gradúan 124 policías
El Centro de Entrenamiento Internacional Antinarcóticos Garras del Valor (Ceiagava) graduó ayer, en la celebración de sus Bodas de Plata, a 124 policías antidroga de siete países de Sudamérica.
El centro, que está emplazado en la población de Senda Tres, en el trópico de Cochabamba, celebró sus Bodas de Plata, con un acto en el que participaron autoridades nacionales e internacionales.
El viceministro de Defensa Social y Sustancias Controladas, Felipe Cáceres, clausuró el XXIII Curso Avanzado Internacional Antidrogas "Garras del Valor", el VII Curso Avanzado de Paramédicos de Combate y el II Curso de Adiestramiento de Instructores.
El centro, que está emplazado en la población de Senda Tres, en el trópico de Cochabamba, celebró sus Bodas de Plata, con un acto en el que participaron autoridades nacionales e internacionales.
El viceministro de Defensa Social y Sustancias Controladas, Felipe Cáceres, clausuró el XXIII Curso Avanzado Internacional Antidrogas "Garras del Valor", el VII Curso Avanzado de Paramédicos de Combate y el II Curso de Adiestramiento de Instructores.
CEUB da opción a becados de Cuba
El Comité Ejecutivo de Universidades de Bolivia (CEUB) convocará a exámenes y cursos de nivelación para más de 800 estudiantes que fueron becados en Cuba en la carrera de Medicina y que no cumplen con los requisitos para convalidar sus títulos profesional en Bolivia.
El secretario Académico del CEUB, Gustavo Rojas, informó ayer que se tomó esta decisión porque existe una considerable cantidad de estudiantes que solicitaron convalidar sus títulos pero que no pudieron hacerlo porque no cumplen con los requisitos, es por esa razón que las universidades del sistema determinaron dar dos posibilidades a los interesados para poder obtener su título.
“El problema está en aquellos que no hayan alcanzado el 70 por ciento, se les da dos opciones: que se presenten a un examen de nivelación que se daría dos veces en la gestión, y los que no logren presentarse al examen pueden inscribirse a todas las carreras de medicina, pero sólo con las materias que les falta”, explicó.
Rojas aclaró que esta determinación no sólo es para los estudiantes que fueron becados en Cuba, sino que se trata de una norma general para todos los universitarios que se formaron en otros países y que no cumplen con los requisitos mínimos para convalidar sus títulos.
“Extraoficialmente sabemos de 400 a 800 estudiantes que estarían en este problema, entonces, una vez que los interesados puedan inscribirse, conoceremos el número oficial. Con otros países no tenemos dificultades con algún egresado, sólo de Cuba han venido las observaciones, pero la instrucción es a nivel general”, indicó.
El CEUB determinó gestionar una reunión con el Ministerio de Educación para solucionar el problema de los estudiantes cuyos títulos fueron convalidados por esa instancia. “El objetivo es no perjudicar a los estudiantes respetando normas”, concluyó.
El secretario Académico del CEUB, Gustavo Rojas, informó ayer que se tomó esta decisión porque existe una considerable cantidad de estudiantes que solicitaron convalidar sus títulos pero que no pudieron hacerlo porque no cumplen con los requisitos, es por esa razón que las universidades del sistema determinaron dar dos posibilidades a los interesados para poder obtener su título.
“El problema está en aquellos que no hayan alcanzado el 70 por ciento, se les da dos opciones: que se presenten a un examen de nivelación que se daría dos veces en la gestión, y los que no logren presentarse al examen pueden inscribirse a todas las carreras de medicina, pero sólo con las materias que les falta”, explicó.
Rojas aclaró que esta determinación no sólo es para los estudiantes que fueron becados en Cuba, sino que se trata de una norma general para todos los universitarios que se formaron en otros países y que no cumplen con los requisitos mínimos para convalidar sus títulos.
“Extraoficialmente sabemos de 400 a 800 estudiantes que estarían en este problema, entonces, una vez que los interesados puedan inscribirse, conoceremos el número oficial. Con otros países no tenemos dificultades con algún egresado, sólo de Cuba han venido las observaciones, pero la instrucción es a nivel general”, indicó.
El CEUB determinó gestionar una reunión con el Ministerio de Educación para solucionar el problema de los estudiantes cuyos títulos fueron convalidados por esa instancia. “El objetivo es no perjudicar a los estudiantes respetando normas”, concluyó.
En la capital se reúnen las ‘U’ de América Latina
La Unión de Universidades de América Latina y el Caribe
(Udual) llevará a cabo la II Reunión de la Región Andina en la capital cruceña. El programa será desde el 30 de agosto hasta el primero de septiembre y la universidad anfitriona es la Universidad Técnica Privada de Santa Cruz y el país invitado Brasil.
La Udual tiene la finalidad de promover el mejoramiento de sus universidades asociadas. Uno de los fines se enfoca precisamente en fomentar las relaciones de las universidades de América Latina entre sí y de estas con otras instituciones y organismos culturales, como la Unesco, el Consejo Interamericano cultural de la OEA.
El programa contempla extensas jornadas de trabajo durante los tres días. Para el 30 de agosto esta previsto, entre otros puntos, lo siguiente: a las 10:00 inauguración de la II Reunión de la Región Andina; a las 10:30, conformación de las mesas de trabajo; a las 11.00, descanso; a las 11:30, presentación de avances en la ejecución de programas y propuesta de actividades para el próximo año.
Alumnos obligan a cerrar UAJMS exigiendo consejo facultativo
ILEGAL.-De acuerdo a un docente de la Carrera de Derecho, es ilegal y no está permitido que de un rato para otro se cierre la universidad y sobretodo se impida pasar clases al resto de las unidades académicas.
VÍCTOR ESPINOZA
De manera sorpresiva, a la fuerza, dirigentes de la Federación Universitaria Local FUL, de los centros de estudiantes la Facultad de Ciencias y Tecnología de la Universidad Autónoma Juan Misael Saracho UAJMS, de las carreras de Ingeniería Civil, Bioquímica y Farmacia, Alimentos y Arquitectura, obligaron ayer a las 7:30 a cerrar las puertas del Campus Universitario y suspender las clases, exigiendo un Concejo Facultativo. Hasta anoche, docentes y estudiantes llegaron a un acuerdo y hoy las actividades académicas son normales. Según el primer ejecutivo de la FUL, Osmar Palenque, los estudiantes se ven obligados a volver a este tipo de presión, porque el sector docente en el Consejo Facultativo, no aprobó todos los lineamientos del semestre, nivelación y designación de docentes para el normal rediseño. “Lamentablemente hace tres o cuatro consejos facultativos, los docentes optaron por no asistir. Al no existir quórum, no se puede sesionar. Toda la Facultad de Tecnología se siente perjudicada”. Los universitarios sacaron un voto resolutivo en el que se declaran en “estado de emergencia” contra los docentes que no asisten a debatir las políticas que plantean en el Consejo Facultativo. Si ellos están o no de acuerdo, ese es el escenario en el que deberían plantear su postura. Hace tres Consejos Universitarios sacaron una Resolución Rectora, en la que prohíben sacar resoluciones antes de referéndum a las decanaturas, es decir, que al no asistir los docentes y no sacar el Decano estas resoluciones, el tema queda en fojas cero, bloqueando la designación y programación en la Facultad de Ciencias y Tecnología. “Exigimos como parte del pliego petitorio la renuncia de estos docentes por irresponsables y que entren profesionales que sí quieran trabajar. Si no están de acuerdo con las políticas planteadas por el sector estudiantil, que vayan a un Consejo Facultativo y puedan debatir donde corresponde”. Durante la jornada, pudo concretarse una reunión, ante la intermediación del vicerrector de la UAJMS, Anselmo Rodríguez Ortega y el decano de la Facultad, Luís Alberto Yurquina, para dar una solución al conflicto y reanudar clases. Anoche fue desarrollado el Consejo Facultativo, en el que cumplieron la mayoría de los puntos del pliego petitorio, como el N+2 para alumnos (programación de una materia más, para estudiantes de primer año), una materia sin requisitos para alumnos, también los problemas de talleres que tiene la Facultad como de paralelos para la Facultad de Ciencias Económicas y Financieras.
VÍCTOR ESPINOZA
De manera sorpresiva, a la fuerza, dirigentes de la Federación Universitaria Local FUL, de los centros de estudiantes la Facultad de Ciencias y Tecnología de la Universidad Autónoma Juan Misael Saracho UAJMS, de las carreras de Ingeniería Civil, Bioquímica y Farmacia, Alimentos y Arquitectura, obligaron ayer a las 7:30 a cerrar las puertas del Campus Universitario y suspender las clases, exigiendo un Concejo Facultativo. Hasta anoche, docentes y estudiantes llegaron a un acuerdo y hoy las actividades académicas son normales. Según el primer ejecutivo de la FUL, Osmar Palenque, los estudiantes se ven obligados a volver a este tipo de presión, porque el sector docente en el Consejo Facultativo, no aprobó todos los lineamientos del semestre, nivelación y designación de docentes para el normal rediseño. “Lamentablemente hace tres o cuatro consejos facultativos, los docentes optaron por no asistir. Al no existir quórum, no se puede sesionar. Toda la Facultad de Tecnología se siente perjudicada”. Los universitarios sacaron un voto resolutivo en el que se declaran en “estado de emergencia” contra los docentes que no asisten a debatir las políticas que plantean en el Consejo Facultativo. Si ellos están o no de acuerdo, ese es el escenario en el que deberían plantear su postura. Hace tres Consejos Universitarios sacaron una Resolución Rectora, en la que prohíben sacar resoluciones antes de referéndum a las decanaturas, es decir, que al no asistir los docentes y no sacar el Decano estas resoluciones, el tema queda en fojas cero, bloqueando la designación y programación en la Facultad de Ciencias y Tecnología. “Exigimos como parte del pliego petitorio la renuncia de estos docentes por irresponsables y que entren profesionales que sí quieran trabajar. Si no están de acuerdo con las políticas planteadas por el sector estudiantil, que vayan a un Consejo Facultativo y puedan debatir donde corresponde”. Durante la jornada, pudo concretarse una reunión, ante la intermediación del vicerrector de la UAJMS, Anselmo Rodríguez Ortega y el decano de la Facultad, Luís Alberto Yurquina, para dar una solución al conflicto y reanudar clases. Anoche fue desarrollado el Consejo Facultativo, en el que cumplieron la mayoría de los puntos del pliego petitorio, como el N+2 para alumnos (programación de una materia más, para estudiantes de primer año), una materia sin requisitos para alumnos, también los problemas de talleres que tiene la Facultad como de paralelos para la Facultad de Ciencias Económicas y Financieras.
Estudiantes de la UMSS podrán hacer pasantías en Comteco
La Confederación Universitaria Boliviana (CUB) como máxima instancia de representación estudiantil universitaria, representada por el universitario Johan Herbas y la Cooperativa de Telecomunicaciones y Servicios de Cochabamba (Comteco), representada por el presidente del Consejo de Administración, Jaime De Ugarte, firmaron ayer un convenio interinstitucional que establece el respaldo académico en sus modalidades de graduación y tecnología.
El convenio establece mecanismos de cooperación, coordinación, interacción y reciprocidad entre ambas instituciones de Cochabamba.
PASANTÍAS El convenio suscrito también señala que los estudiantes de la Universidad Mayor de San Simón podrán desarrollar en Comteco todas sus modalidades de graduación en pasantías, proyecto de grado, trabajo dirigido, práctica empresarial o profesional.
El estudiante universitario a través del socio de Comteco podrá acceder a laptops, tablets y servicio de internet con facilidades de pago.
También se desarrollarán proyectos y actividades conjuntas de enseñanza aprendizaje, investigación y producción para el desarrollo de la región.
El convenio establece mecanismos de cooperación, coordinación, interacción y reciprocidad entre ambas instituciones de Cochabamba.
PASANTÍAS El convenio suscrito también señala que los estudiantes de la Universidad Mayor de San Simón podrán desarrollar en Comteco todas sus modalidades de graduación en pasantías, proyecto de grado, trabajo dirigido, práctica empresarial o profesional.
El estudiante universitario a través del socio de Comteco podrá acceder a laptops, tablets y servicio de internet con facilidades de pago.
También se desarrollarán proyectos y actividades conjuntas de enseñanza aprendizaje, investigación y producción para el desarrollo de la región.
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CEUB,
UMSS: UNIVERSIDAD MAYOR DE SAN SIMON
Universidades organizan protestas por 3 demandas
La Conferencia Nacional de Universidades resolvió iniciar el 4 de septiembre un cronograma de movilizaciones, que incluirá mítines y una marcha hacia la ciudad de La Paz, para instalar una vigilia en la sede de Gobierno, en demanda del respeto a la autonomía, un incremento del 15% a los presupuestos académicos y un incremento en el tope salarial de los docentes, informaron representantes de la organización a la ABI.
Las medidas de presión se iniciarán si el Órgano Ejecutivo no atiende, de manera favorable, hasta el 31 de agosto, el cumplimiento de un convenio rubricado con los representantes de las universidades en el que están incluidos los tres pedidos del sistema universitario, señala una de las resoluciones.
“El lunes 3, que sería el primer día hábil de septiembre, habrá consejos universitarios para organizar la marcha a la sede de Gobierno y determinar acciones complementarias de acuerdo con la posibilidad de cada una de las universidades”, explicó el rector de la Universidad Mayor de San Simón (UMSS), Lucio Gonzales.
El ejecutivo de la Confederación Universitaria de Docentes, Juan Carlos Queri, explicó que se determinó, además, que el 4 de septiembre se efectúen mítines callejeros con la participación de los miembros y estudiantes de las 11 entidades académicas del sistema público nacional.
Agregó que para el miércoles 5 de septiembre se aprobó la realización de marchas simultáneas, desde las 10:30, en los nueve departamentos del país.
“El miércoles 12 de septiembre comenzará la marcha hacia la sede de Gobierno. Tenemos el objetivo histórico de superar la marcha del 21 de marzo de 2011”, añadió.
El ministro de Economía, Luis Arce, dijo el domingo que el pedido de las universidades de mayor presupuesto no tiene asidero. “El problema no es la carencia de recursos, sino las deficiencias en la gestión operativa y técnica para ejecutar recursos”.
Las medidas de presión se iniciarán si el Órgano Ejecutivo no atiende, de manera favorable, hasta el 31 de agosto, el cumplimiento de un convenio rubricado con los representantes de las universidades en el que están incluidos los tres pedidos del sistema universitario, señala una de las resoluciones.
“El lunes 3, que sería el primer día hábil de septiembre, habrá consejos universitarios para organizar la marcha a la sede de Gobierno y determinar acciones complementarias de acuerdo con la posibilidad de cada una de las universidades”, explicó el rector de la Universidad Mayor de San Simón (UMSS), Lucio Gonzales.
El ejecutivo de la Confederación Universitaria de Docentes, Juan Carlos Queri, explicó que se determinó, además, que el 4 de septiembre se efectúen mítines callejeros con la participación de los miembros y estudiantes de las 11 entidades académicas del sistema público nacional.
Agregó que para el miércoles 5 de septiembre se aprobó la realización de marchas simultáneas, desde las 10:30, en los nueve departamentos del país.
“El miércoles 12 de septiembre comenzará la marcha hacia la sede de Gobierno. Tenemos el objetivo histórico de superar la marcha del 21 de marzo de 2011”, añadió.
El ministro de Economía, Luis Arce, dijo el domingo que el pedido de las universidades de mayor presupuesto no tiene asidero. “El problema no es la carencia de recursos, sino las deficiencias en la gestión operativa y técnica para ejecutar recursos”.
martes, 28 de agosto de 2012
Bolivianos logran el puesto 13 en concurso mundial de simulación de negocios
Estudiantes de posgrado de economía de la Universidad Privada Boliviana (UPB) de Oruro obtuvieron el puesto 13 en el ranking mundial de un concurso de simulación de negocios que organiza el Global Business Strategy Simulation Game, en el que participaron más de 400 equipos de más de 30 universidades.
Mauricio Téllez, uno de los inegrantes del grupo, manifestó su felicidad por el resultado conseguido, ya que esto permite la visibilidad del talento de los profesionales bolivianos en todo el mundo. "Para nosotros es un orgullo haber llegado al puesto 13 y poder demostrar al mundo que en Bolivia existen profesionales capaces para enfrentar este tipo de retos. Evidentemente cualquier persona podría decir que esto es una simulación y no darle mucho crédito a lo que hemos logrado, pero competir a nivel mundial y llevar en alto el nombre de Bolivia para nosotros es muy importante", dijo a Lostiempos.com
El grupo boliviano, denominado Alfa, está integrado por Lizeth Soria Galvarro, Mauricio Téllez, José Luis Bilbao, Pietro Bilbao y Elmer Chambilla, estudiantes del Diplomado en Gestión de Negocios de la UPB.
El certamen consistía llevar adelante un negocio en una industria determinada, la cual es asignada en el sistema de simulación de Global Business Strategy de manera aleatoria. El puntaje se otorgó según las decisiones gerenciales que cada grupo tomaba.
A los bolivianos se les asignó la simulación de gestionar una empresa que fabrica y comercializa cámaras fotográficas. El puesto conseguido se encuentra dentro de la categoría de "retorno del capital invertido", en el cual los orureñós lograron la simulación del reintegro del 40.3 por ciento del capital.
Este es el sitio más alto que ha conseguido un equipo boliviano dentro de este concurso, ya que anteriores solo llegaron hasta el puesto 20 en esta simulación.
Mauricio Téllez, uno de los inegrantes del grupo, manifestó su felicidad por el resultado conseguido, ya que esto permite la visibilidad del talento de los profesionales bolivianos en todo el mundo. "Para nosotros es un orgullo haber llegado al puesto 13 y poder demostrar al mundo que en Bolivia existen profesionales capaces para enfrentar este tipo de retos. Evidentemente cualquier persona podría decir que esto es una simulación y no darle mucho crédito a lo que hemos logrado, pero competir a nivel mundial y llevar en alto el nombre de Bolivia para nosotros es muy importante", dijo a Lostiempos.com
El grupo boliviano, denominado Alfa, está integrado por Lizeth Soria Galvarro, Mauricio Téllez, José Luis Bilbao, Pietro Bilbao y Elmer Chambilla, estudiantes del Diplomado en Gestión de Negocios de la UPB.
El certamen consistía llevar adelante un negocio en una industria determinada, la cual es asignada en el sistema de simulación de Global Business Strategy de manera aleatoria. El puntaje se otorgó según las decisiones gerenciales que cada grupo tomaba.
A los bolivianos se les asignó la simulación de gestionar una empresa que fabrica y comercializa cámaras fotográficas. El puesto conseguido se encuentra dentro de la categoría de "retorno del capital invertido", en el cual los orureñós lograron la simulación del reintegro del 40.3 por ciento del capital.
Este es el sitio más alto que ha conseguido un equipo boliviano dentro de este concurso, ya que anteriores solo llegaron hasta el puesto 20 en esta simulación.
Sólo el 25% de profesionales jóvenes ejerce la profesión en la que se graduó
Cada año, en todo el país, egresan y se titulan alrededor de 170 mil profesionales pero sólo el 53 por ciento logra conseguir un empleo, mientras que el restante 47 por ciento se encuentra desempleado y 25 por ciento de los que adquirieron un trabajo no ejercen la carrera en la que fueron formados, según datos de la Fundación para la Producción (Funda Pró), citados por el investigador Bruno Rojas.
“Estas cifras corroboran que el mercado laboral no ofrece empleos a los profesionales a la altura educativa en la que se encuentran ellos. A esto se suma que uno de los requisitos para conseguir empleo es el de la experiencia, pero ¿cómo va a ser posible si el profesional realiza otras actividades diferentes a su Carrera?”, cuestionó Rojas, quien es parte del Centro de Estudios para el Desarrollo Laboral y Agrario (Cedla).
Asimismo, señaló que cada año la población joven adquiere un mayor nivel educativo con mayor grado de formación; pero lo que ofrece el mercado laboral son empleos no calificados o en el sector informal, donde ser profesional no es un requisito.
“Hay una ruptura importante entre el nivel de formación educativa de la población, el mercado de trabajo, que se ha quedado retrasado en términos de atender y utilizar de manera adecuada esa cantidad de profesionales y técnicos”, expresó.
Respecto a la formación de técnicos en el país, cuestiona al sistema universitario fiscal y privado que manejan el discurso de formar más gente en esta área, debido al exceso de profesionales en áreas como el Derecho, Medicina o Trabajado Social, entre otros.
“Ese discurso no es suficiente para entender lo que está pasando en los mercados de trabajo que estamos viendo que necesita más operarios, ayudantes, obreros manuales, recepcionistas, secretarias, trabajadores con baja educación. Este es otro divorcio entre el mercado de trabajo, la economía boliviana y las universidades”, añadió.
Pocos empleos
El investigador del Cedla, Bruno Rojas, indicó que la poca generación de empleos está ligada a su tipo de economía. “Los gobiernos han ido fortaleciendo un modelo patrón primario exportador que permite ver que la economía boliviana ha ido creciendo en aquellos sectores que no generan muchas fuentes de trabajo.
Esto ha hecho que hidrocarburos y minería concentre el 80 por ciento de la dinámica económica de Bolivia, en desmedro de otros rubros, como la manufacturera y agroindustria”, explicó.
“Estas cifras corroboran que el mercado laboral no ofrece empleos a los profesionales a la altura educativa en la que se encuentran ellos. A esto se suma que uno de los requisitos para conseguir empleo es el de la experiencia, pero ¿cómo va a ser posible si el profesional realiza otras actividades diferentes a su Carrera?”, cuestionó Rojas, quien es parte del Centro de Estudios para el Desarrollo Laboral y Agrario (Cedla).
Asimismo, señaló que cada año la población joven adquiere un mayor nivel educativo con mayor grado de formación; pero lo que ofrece el mercado laboral son empleos no calificados o en el sector informal, donde ser profesional no es un requisito.
“Hay una ruptura importante entre el nivel de formación educativa de la población, el mercado de trabajo, que se ha quedado retrasado en términos de atender y utilizar de manera adecuada esa cantidad de profesionales y técnicos”, expresó.
Respecto a la formación de técnicos en el país, cuestiona al sistema universitario fiscal y privado que manejan el discurso de formar más gente en esta área, debido al exceso de profesionales en áreas como el Derecho, Medicina o Trabajado Social, entre otros.
“Ese discurso no es suficiente para entender lo que está pasando en los mercados de trabajo que estamos viendo que necesita más operarios, ayudantes, obreros manuales, recepcionistas, secretarias, trabajadores con baja educación. Este es otro divorcio entre el mercado de trabajo, la economía boliviana y las universidades”, añadió.
Pocos empleos
El investigador del Cedla, Bruno Rojas, indicó que la poca generación de empleos está ligada a su tipo de economía. “Los gobiernos han ido fortaleciendo un modelo patrón primario exportador que permite ver que la economía boliviana ha ido creciendo en aquellos sectores que no generan muchas fuentes de trabajo.
Esto ha hecho que hidrocarburos y minería concentre el 80 por ciento de la dinámica económica de Bolivia, en desmedro de otros rubros, como la manufacturera y agroindustria”, explicó.
CONSERVATORIO tramita licenciatura para 2013
En la actualidad, los estudiantes obtienen el certificado con el grado de técnico superior. Las gestiones ya se iniciaron en el Ministerio de Educación.
El Conservatorio Plurinacional de Música (CPM) tramita ante el Ministerio de Educación la autorización para otorgar, desde el próximo año, títulos en el grado de licenciatura.
El director de la entidad, Oldrich Halas, explicó que “los estudiantes tienen el nivel licenciados, pero todavía no han sido reconocidos por el Estado”. “El Conservatorio posee el nivel superior en la práctica, pero no en la titulación”, que de darse sería “uno de los logros académicos más grandes para la institución en estos 105 años” de funcionamiento, dijo Halas.
Asimismo, la creación de conservatorios departamentales, una ampliación en la zona Sur de la ciudad, proyectos de formación de músicos empíricos y de enseñanza para la tercera edad son algunos de los planes en los que la institución está trabajando.
Otra meta trazada por el Conservatorio es cambiar algunas percepciones existentes. “Se han generado muchos prejuicios de la institución, algunas relacionadas con el nombre. Si bien es un centro de formación especializada, existe la idea de ser una institución conservadora, cerrada”. Explicó que en la sociedad no existe el conocimiento de la amplitud de música con la que trabajan, teniendo casi todos los estilos musicales a disposición de los estudiantes.
El Conservatorio fue creado en 1907 para impartir educación musical básica y superior, además de promover la profesionalización de instrumentistas, cantantes, compositores y directores de coro.
También destacó no sólo el incremento de postulantes y alumnado, sino la calidad de éste, citando a Eduardo Caba y Ana María Vera, entre algunos de los muchos grandes maestros formados en sus aulas; así como la actual exportación de talentos, como el caso de Jorge Nava, joven pianista que a sus 5 años de edad empezó sus estudios de piano. En la actualidad se encuentra en España realizando su especialización y gozando del reconocimiento internacional.
Clausurando los actos de aniversario, hoy se realizará una gala en el Teatro Municipal con la actuación de alumnos destacados, mañana, en la Plaza del Bicentenario, ofrecerán una verbena a las 19.00 con la actuación de Esther Marisol, Sin Fronteras, Emma Junaro, Efecto Mandarina y Luz de América.
El Conservatorio Plurinacional de Música (CPM) tramita ante el Ministerio de Educación la autorización para otorgar, desde el próximo año, títulos en el grado de licenciatura.
El director de la entidad, Oldrich Halas, explicó que “los estudiantes tienen el nivel licenciados, pero todavía no han sido reconocidos por el Estado”. “El Conservatorio posee el nivel superior en la práctica, pero no en la titulación”, que de darse sería “uno de los logros académicos más grandes para la institución en estos 105 años” de funcionamiento, dijo Halas.
Asimismo, la creación de conservatorios departamentales, una ampliación en la zona Sur de la ciudad, proyectos de formación de músicos empíricos y de enseñanza para la tercera edad son algunos de los planes en los que la institución está trabajando.
Otra meta trazada por el Conservatorio es cambiar algunas percepciones existentes. “Se han generado muchos prejuicios de la institución, algunas relacionadas con el nombre. Si bien es un centro de formación especializada, existe la idea de ser una institución conservadora, cerrada”. Explicó que en la sociedad no existe el conocimiento de la amplitud de música con la que trabajan, teniendo casi todos los estilos musicales a disposición de los estudiantes.
El Conservatorio fue creado en 1907 para impartir educación musical básica y superior, además de promover la profesionalización de instrumentistas, cantantes, compositores y directores de coro.
También destacó no sólo el incremento de postulantes y alumnado, sino la calidad de éste, citando a Eduardo Caba y Ana María Vera, entre algunos de los muchos grandes maestros formados en sus aulas; así como la actual exportación de talentos, como el caso de Jorge Nava, joven pianista que a sus 5 años de edad empezó sus estudios de piano. En la actualidad se encuentra en España realizando su especialización y gozando del reconocimiento internacional.
Clausurando los actos de aniversario, hoy se realizará una gala en el Teatro Municipal con la actuación de alumnos destacados, mañana, en la Plaza del Bicentenario, ofrecerán una verbena a las 19.00 con la actuación de Esther Marisol, Sin Fronteras, Emma Junaro, Efecto Mandarina y Luz de América.
lunes, 27 de agosto de 2012
Hay 600 candidatos para becas de Agencia Espacial
Un total de 1.742 personas se inscribieron vía Internet en la convocatoria publicada por la Agencia Boliviana Espacial (ABE), de las cuales sólo 64 recibirán una beca completa en la China. Según informó el director de esta entidad, Iván Zambrana, una parte de los inscritos son bolivianos que viven en el exterior.
“Como ha habido una recepción cálida a la convocatoria que fue lanzada por nuestro Vicepresidente, se ha instituido la selección por etapas”, dijo el funcionario quien explicó que “la primera es la selección documental, con base en los requisitos que la gente ha declarado en Internet, lo que ha producido que queden 1.200 candidatos que han sido invitados al examen de preselección, que es muy básico y sólo para asegurarnos de que vale la pena que la gente siga en carrera”. Zambrana informó que de los 1.200 seleccionados, sólo 800 asistieron al examen que se tomó el anterior sábado.
“Por los puntajes que se han obtenido han quedado 600, que están invitados a participar de unos cursos de nivelación que tienen la intención de mejorar sus posibilidades para ganar el concurso”, dijo y agregó que al concluir esta etapa se volverá a tomar un examen para seleccionar a los 64 becarios que se irán a China.
“Los cursos empezarán la semana que viene”, dijo el Director de la ABE, quien explicó que el último examen se tomará el 22 de septiembre. El monto que invertirá el Estado boliviano en la formación de estos profesionales será de 50 mil dólares.
“Como ha habido una recepción cálida a la convocatoria que fue lanzada por nuestro Vicepresidente, se ha instituido la selección por etapas”, dijo el funcionario quien explicó que “la primera es la selección documental, con base en los requisitos que la gente ha declarado en Internet, lo que ha producido que queden 1.200 candidatos que han sido invitados al examen de preselección, que es muy básico y sólo para asegurarnos de que vale la pena que la gente siga en carrera”. Zambrana informó que de los 1.200 seleccionados, sólo 800 asistieron al examen que se tomó el anterior sábado.
“Por los puntajes que se han obtenido han quedado 600, que están invitados a participar de unos cursos de nivelación que tienen la intención de mejorar sus posibilidades para ganar el concurso”, dijo y agregó que al concluir esta etapa se volverá a tomar un examen para seleccionar a los 64 becarios que se irán a China.
“Los cursos empezarán la semana que viene”, dijo el Director de la ABE, quien explicó que el último examen se tomará el 22 de septiembre. El monto que invertirá el Estado boliviano en la formación de estos profesionales será de 50 mil dólares.
La universidad tiene en cajas Bs 2.034 millones
Las 11 universidades públicas del país tienen acumulado en sus cajas 2.034 millones de bolivianos, debido a una baja ejecución de sus presupuestos, según el Ministerio de Economía y Finanzas Públicas.
“Les he mostrado números, diciendo que en este momento no necesitan ni un centavo en la subvención a las universidades porque tienen recursos por demás. Tienen IDH (Impuesto Directo a los Hidrocarburos) y el incremento sustancial de la coparticipación, que les da libre disponibilidad de recursos”, declaró ayer en Bolivia Tv el titular de ese despacho, Luis Arce.
Por esa razón, el Gobierno se niega a aumentar el presupuesto de las universidades, como lo piden éstas, que incluso amenazan con movilizaciones, a partir del viernes, si es que no son escuchadas.
“Si bien es cierto que tenemos recursos en caja y bancos, no es en los montos que dice el Gobierno. Todo los recursos que el Ejecutivo nos asigna para gastos de funcionamiento y de operación, que vienen vía coparticipación (tributaria) y subvención ordinaria, siempre se los ejecuta al 100% al finalizar la gestión. Es más, tenemos, incluso, déficit. Y para eso es para lo que le pedimos recursos al Gobierno”, explicó el secretario general del Comité Ejecutivo de la Universidad Boliviana (CEUB), Eduardo Cortez.
“Lo que está haciendo el Gobierno es sumar todo: la coparticipación, la subvención y el IDH”, dijo Cortez respecto a la cifra difundida por el ministerio. Además, resalta que la universidad dispone de recursos porque aún no ha finalizado la presente gestión. “Nunca hemos pedido para gastos de inversión porque somos conscientes de que los recursos del IDH nos alcanzan”. Legal. Cortez señaló que la petición del CEUB de un incremento en el presupuesto se enmarca, además, en la Ley Financial, que establece que la subvención debe elevarse conforme a la tasa de inflación que fue de 7% aproximadamente. “Lo que estamos pidiendo es que cumpla el Gobierno una ley que él mismo ha elaborado y ha hecho aprobar”.
El Ministerio de Hacienda respondió que el pedido de las universidades no tiene asidero porque “el problema no es la carencia de recursos, sino las deficiencias en la gestión operativa y técnica para ejecutar recursos”.
Señala, además, que desde 2005 los recursos que perciben del TGN crecieron en 136,4%, de 1.023 millones a 2.842 millones de bolivianos.
Agentes pedagógicos virtuales
Un área de investigación que se viene gestando en los últimos años, y que apuesta por la convergencia de la funcionalidad ofrecida por los Sistemas Tutoriales Inteligentes, mencionados por el investigador Kearsley en el libro escrito el año 1987 titulado “Inteligencia artificial e instrucción”, con la generada por los Entornos de Aprendizaje, mencionados por los investigadores Lawler y Yazdani en el libroescrito el año 1987 titulado “Inteligencia artificial y educación”, se conoce como Entornos Virtuales Inteligentes. La inteligencia de la que son provistos dichos entornos recae en un componente que sustituye a los pesados sistemas tutoriales inteligentes, por autónomos y flexibles agentes orientados a la enseñanza. Dichos agentes son mejor conocidos bajo el nombre de Agentes Pedagógicos, nombrados por Johnson y sus colegas, en el artículo escrito el año 2000 titulado “Agentes pedagógicos animados”. Un agente pedagógico puede ser definido como un agente inteligente que toma decisiones acerca de cómo maximizar el aprendizaje de un alumno, y observa un entorno en el que se encuentra situado el estudiante en su proceso de aprendizaje. Según los investigadores Giraffa y Viccari, en el artículo escrito el año 1999 titulado “Sistemas tutoriales inteligentes creados utilizando técnicas de agente”, de acuerdo con el objetivo que persiguen, los agentes pedagógicos pueden desempeñar el papel de: tutor, aprendiz, o asistente. Así mismo, en función de la actividad educativa de que se trate, pueden desempeñar uno o varios roles, e incluso asistir a pequeños grupos de aprendices, colaborando en su proceso de aprendizaje.
Los sistemas tutoriales inteligentes surgen del campo de la inteligencia artificial, estos sistemas intentan emular la función de un tutor humano en su proceso de enseñanza; para ello, dotan al sistema con ciertas características, que le permiten realizar el proceso pedagógico, de una manera más “inteligente” de la que tradicionalmente se lleva a cabo en los sistemas desarrollados bajo el paradigma de la instrucción asistida por computadora. Según los investigadores Polson y Richarson, en el libro escrito el año 1988 titulado “Fundamentos de los sistemas tutoriales inteligentes”, la arquitectura tradicional que presentan los sistemas tutoriales inteligentes, está integrada por cuatro módulos: Módulo experto o del dominio, el módulo o modelo del estudiante, el módulo de tutoría, y el módulo de comunicación.
Los entornos virtuales colaborativos tienen como precedente el desarrollo alcanzado con los sistemas desarrollados bajo el enfoque del aprendizaje colaborativo soportado por computadora. En dichos sistemas, la orientación se centra en aquello que está siendo comunicado, y en apoyar a los estudiantes para que aprendan juntos. En cuanto al concepto de entorno virtual, puede ser descrito como un espacio conceptual en el que un usuario establece una comunicación o interacción, en condiciones de tiempo y espacio posiblemente distintas, con otros usuarios o su representación, o con elementos propios del entorno. Según Dillenbourg, en el libro publicado el año 1999 titulado “Aprendizaje colaborativo: Enfoques cognitivo y computacional”, los tipos de representación que ofrecen los entornos virtuales para su interacción con el usuario, pueden ser clasificados en: (1) Entornos unidimensionales. Que Utilizan texto, o texto en combinación con algunos símbolos. (2) Entornos bidimensionales. Los cuales utilizan texto complementado con el uso de figuras. (3) Entornos en tres dimensiones. Se les conoce también como entornos de realidad virtual. El propósito de los entornos virtuales colaborativos es promover el aprendizaje entre los estudiantes que habitan el entorno, mediante la creación, facilitación, o enriquecimiento de situaciones, que pudiesen disparar mecanismos de aprendizaje. Dependiendo del tipo de tarea a ejecutar, los entornos virtuales colaborativos pueden ser empleados para el aprendizaje de conceptos, la resolución de problemas, así como para la realización de actividades orientadas a procedimientos.
Por su parte los agentes inteligentes son programas software con características peculiares, que los distinguen de los tradicionales programas de computadora. Para reconocerlos, lo más sencillo sería ofrecer una definición genérica del término. Sin embargo, dada la diversidad de áreas de investigación y desarrollo que los han adoptado, no es posible identificarlos con una definición única, más bien, son particularizados con base en ciertas características. Wooldridge, en el artículo escrito el año 1999 titulado “Agentes inteligentes”, al referirse al concepto de agente, lo describe como algo que se encuentra en un entorno, que toma entradas por medio de sensores en dicho entorno, y que produce como salida acciones que afectan al mismo. En la descripción antes presentada, se puede identificar una primera característica relacionada con el concepto de agente inteligente: el entorno, o mejor dicho, el tipo de entorno sobre el que los sistemas que utilizan el concepto de agente inteligente se desempeñan.
Los sistemas tutoriales inteligentes surgen del campo de la inteligencia artificial, estos sistemas intentan emular la función de un tutor humano en su proceso de enseñanza; para ello, dotan al sistema con ciertas características, que le permiten realizar el proceso pedagógico, de una manera más “inteligente” de la que tradicionalmente se lleva a cabo en los sistemas desarrollados bajo el paradigma de la instrucción asistida por computadora. Según los investigadores Polson y Richarson, en el libro escrito el año 1988 titulado “Fundamentos de los sistemas tutoriales inteligentes”, la arquitectura tradicional que presentan los sistemas tutoriales inteligentes, está integrada por cuatro módulos: Módulo experto o del dominio, el módulo o modelo del estudiante, el módulo de tutoría, y el módulo de comunicación.
Los entornos virtuales colaborativos tienen como precedente el desarrollo alcanzado con los sistemas desarrollados bajo el enfoque del aprendizaje colaborativo soportado por computadora. En dichos sistemas, la orientación se centra en aquello que está siendo comunicado, y en apoyar a los estudiantes para que aprendan juntos. En cuanto al concepto de entorno virtual, puede ser descrito como un espacio conceptual en el que un usuario establece una comunicación o interacción, en condiciones de tiempo y espacio posiblemente distintas, con otros usuarios o su representación, o con elementos propios del entorno. Según Dillenbourg, en el libro publicado el año 1999 titulado “Aprendizaje colaborativo: Enfoques cognitivo y computacional”, los tipos de representación que ofrecen los entornos virtuales para su interacción con el usuario, pueden ser clasificados en: (1) Entornos unidimensionales. Que Utilizan texto, o texto en combinación con algunos símbolos. (2) Entornos bidimensionales. Los cuales utilizan texto complementado con el uso de figuras. (3) Entornos en tres dimensiones. Se les conoce también como entornos de realidad virtual. El propósito de los entornos virtuales colaborativos es promover el aprendizaje entre los estudiantes que habitan el entorno, mediante la creación, facilitación, o enriquecimiento de situaciones, que pudiesen disparar mecanismos de aprendizaje. Dependiendo del tipo de tarea a ejecutar, los entornos virtuales colaborativos pueden ser empleados para el aprendizaje de conceptos, la resolución de problemas, así como para la realización de actividades orientadas a procedimientos.
Por su parte los agentes inteligentes son programas software con características peculiares, que los distinguen de los tradicionales programas de computadora. Para reconocerlos, lo más sencillo sería ofrecer una definición genérica del término. Sin embargo, dada la diversidad de áreas de investigación y desarrollo que los han adoptado, no es posible identificarlos con una definición única, más bien, son particularizados con base en ciertas características. Wooldridge, en el artículo escrito el año 1999 titulado “Agentes inteligentes”, al referirse al concepto de agente, lo describe como algo que se encuentra en un entorno, que toma entradas por medio de sensores en dicho entorno, y que produce como salida acciones que afectan al mismo. En la descripción antes presentada, se puede identificar una primera característica relacionada con el concepto de agente inteligente: el entorno, o mejor dicho, el tipo de entorno sobre el que los sistemas que utilizan el concepto de agente inteligente se desempeñan.
La UTO responderá al reto de evaluar la explotación de los recursos mineros
Los fines de emprendimiento cultural y de extensión de servicios profesionales que se ha reclamado por parte de sectores productivos a las universidades del país tienen una respuesta interesante de manera particular en el caso de la Universidad Técnica de Oruro (UTO) y poniendo a prueba toda esa capacidad que emerge de la prestigiosa Facultad Nacional de Ingeniería y en este caso de su carrera de Minería y Metalurgia.
No hace mucho habíamos comentado justamente en una edición de nuestro suplemento minero, la necesidad de acudir a los jóvenes profesionales que terminan su carrera en Oruro y casi de inmediato migran a otros países donde pueden desempeñarse profesionalmente y en condiciones favorables, mientras en la tierra minera boliviana se hace limitado el mercado profesional de rubros tan importantes y además tradicionales de la región como minería y metalurgia.
Complace saber que el Ministerio de Minería y Metalurgia (MMM) ha formulado a través del Rector de la Universidad Técnica de Oruro la intención de llegar a un acuerdo para que desde la carrera específica que tiene relación con la actividad minera, se realice una evaluación del potencial del yacimiento de Mallku Khota, lo que permitiría definir luego el tipo de proyecto más apropiado para la explotación de la riqueza natural consiste en minerales de plata e indio y galio, estos últimos que podrán obtenerse a través de tecnología nacional que sea resultado de estudios y proyectos quién sabe elaborados por nuevos profesionales de la carrera especializada de la universidad orureña.
Indudablemente se trata de un desafío a la potencial capacidad de docentes y egresados de las carreras de la prestigiosa FNI, que además de cumplir con el objetivo de poner en práctica su desempeño profesional abrirán un verdadero camino de servicio desde la Universidad en beneficio de la región y del país.
El convenio con la UTO es el primero de este proyecto, pues autoridades de la Comibol consultarán también con las universidades de Potosí y La Paz, para tentar el mismo propósito de encomendarles el diseño de los sistemas que deberán desarrollarse para evaluar, explotar y refinar el material que proporcione el yacimiento de Mallku Khota que ha sido nacionalizado en pasados días y que conociendo los resultados preliminares obtenidos ya por los técnicos de la empresa Mallku Khota, vislumbra un potencial que ha sido considerado como otro gigante emprendimiento, aún mayor al de San Cristóbal que también se ejecuta en Potosí.
Si bien existe un problema en el caso estrictamente legal, hasta que se logre un acuerdo de partes amigable y ponderado entre Gobierno y la Empresa Mallku Khota, subsidiaria de la South American Silver (SAS) no debe descuidarse la urgencia de mantener vigente el proceso de investigación y evaluación del potencial minero, puesto que tratándose de un gran emprendimiento los beneficios deben ser alcanzados en tiempos relativamente cortos, pues se trata del interés nacional, pero también de las comunidades campesinas de esa olvidada región del norte potosino.
Ejecutivos de la SAS han adelantado que tienen patentada la tecnología para la explotación del yacimiento de Mallku Khota a través de la licencia otorgada por la University of British Columbia and SGS Lakefield Research, material que con seguridad define las estrategias para explotar el riquísimo yacimiento y que de algún modo debería rescatarse por la vía más amigable y quien sabe en una gestión entre universidades, para ganar tiempo y asegurar la concreción del proyecto, aunque esto es poco probable
No se ha dicho nada, pero así sea de paso es muy importante que la Comibol asegure, garantice, facilite las futuras operaciones para que las mismas no sean alteradas por las acciones violentas de campesinos originarios de la región que aún siendo mínima parte de la composición social del sector han creado un problema, que evidentemente alteró el cronograma de operaciones en la mina Mallku Khota y además mostrando una imagen que deteriora la seguridad jurídica vigente en materia de minería en el país.
La participación activa de la universidad es una forma de incentivar la actividad profesional, pero por supuesto poniendo los puntos sobre las íes, de modo que el beneficio del experimento pueda traducirse en beneficios comunes, es decir, que permita desarrollar las iniciativas de los profesionales bolivianos, que la universidad aporte de esa manera práctica al desarrollo nacional y que las autoridades de área, caso del MMM y la Comibol, reconozcan como corresponde la responsabilidad y el empeño que sea desplegado en una alternativa sumamente interesante como la de contribuir en un macro proyecto minero nacional.
Medios – Agencia Uru
No hace mucho habíamos comentado justamente en una edición de nuestro suplemento minero, la necesidad de acudir a los jóvenes profesionales que terminan su carrera en Oruro y casi de inmediato migran a otros países donde pueden desempeñarse profesionalmente y en condiciones favorables, mientras en la tierra minera boliviana se hace limitado el mercado profesional de rubros tan importantes y además tradicionales de la región como minería y metalurgia.
Complace saber que el Ministerio de Minería y Metalurgia (MMM) ha formulado a través del Rector de la Universidad Técnica de Oruro la intención de llegar a un acuerdo para que desde la carrera específica que tiene relación con la actividad minera, se realice una evaluación del potencial del yacimiento de Mallku Khota, lo que permitiría definir luego el tipo de proyecto más apropiado para la explotación de la riqueza natural consiste en minerales de plata e indio y galio, estos últimos que podrán obtenerse a través de tecnología nacional que sea resultado de estudios y proyectos quién sabe elaborados por nuevos profesionales de la carrera especializada de la universidad orureña.
Indudablemente se trata de un desafío a la potencial capacidad de docentes y egresados de las carreras de la prestigiosa FNI, que además de cumplir con el objetivo de poner en práctica su desempeño profesional abrirán un verdadero camino de servicio desde la Universidad en beneficio de la región y del país.
El convenio con la UTO es el primero de este proyecto, pues autoridades de la Comibol consultarán también con las universidades de Potosí y La Paz, para tentar el mismo propósito de encomendarles el diseño de los sistemas que deberán desarrollarse para evaluar, explotar y refinar el material que proporcione el yacimiento de Mallku Khota que ha sido nacionalizado en pasados días y que conociendo los resultados preliminares obtenidos ya por los técnicos de la empresa Mallku Khota, vislumbra un potencial que ha sido considerado como otro gigante emprendimiento, aún mayor al de San Cristóbal que también se ejecuta en Potosí.
Si bien existe un problema en el caso estrictamente legal, hasta que se logre un acuerdo de partes amigable y ponderado entre Gobierno y la Empresa Mallku Khota, subsidiaria de la South American Silver (SAS) no debe descuidarse la urgencia de mantener vigente el proceso de investigación y evaluación del potencial minero, puesto que tratándose de un gran emprendimiento los beneficios deben ser alcanzados en tiempos relativamente cortos, pues se trata del interés nacional, pero también de las comunidades campesinas de esa olvidada región del norte potosino.
Ejecutivos de la SAS han adelantado que tienen patentada la tecnología para la explotación del yacimiento de Mallku Khota a través de la licencia otorgada por la University of British Columbia and SGS Lakefield Research, material que con seguridad define las estrategias para explotar el riquísimo yacimiento y que de algún modo debería rescatarse por la vía más amigable y quien sabe en una gestión entre universidades, para ganar tiempo y asegurar la concreción del proyecto, aunque esto es poco probable
No se ha dicho nada, pero así sea de paso es muy importante que la Comibol asegure, garantice, facilite las futuras operaciones para que las mismas no sean alteradas por las acciones violentas de campesinos originarios de la región que aún siendo mínima parte de la composición social del sector han creado un problema, que evidentemente alteró el cronograma de operaciones en la mina Mallku Khota y además mostrando una imagen que deteriora la seguridad jurídica vigente en materia de minería en el país.
La participación activa de la universidad es una forma de incentivar la actividad profesional, pero por supuesto poniendo los puntos sobre las íes, de modo que el beneficio del experimento pueda traducirse en beneficios comunes, es decir, que permita desarrollar las iniciativas de los profesionales bolivianos, que la universidad aporte de esa manera práctica al desarrollo nacional y que las autoridades de área, caso del MMM y la Comibol, reconozcan como corresponde la responsabilidad y el empeño que sea desplegado en una alternativa sumamente interesante como la de contribuir en un macro proyecto minero nacional.
Medios – Agencia Uru
Estudiantes de la UTO podrían contar con una FUL después de más de cuatro años
Después de cuatro años y cinco meses, los estudiantes de la Universidad Técnica de Oruro (UTO) podrían volver a tener una Federación Universitaria Local (FUL), este próximo jueves 20 de septiembre, de acuerdo a lo informado por el secretario y vocero del Comité Electoral Institucional de la casa de estudios superiores, Wilson Alánez López.
Esta determinación será asumida, tras conocer el pronunciamiento favorable del consejo de dirigentes universitarios que se hizo público días atrás.
"La anterior semana, recibimos la pronunciación del consejo de dirigentes que es la máxima autoridad en representación de todos los estudiantes de cada facultad, es por ello que el miércoles se reunió el comité electoral institucional y determinó que las elecciones de la FUL se realizarán el 20 de septiembre", afirmó Alánez.
De acuerdo al reglamento de la entidad, la convocatoria debe ser anunciada 20 días antes, haciéndola pública mediante los medios de comunicación, para que los universitarios y centros de estudiantes preparen los frentes participantes.
ELECCIONES PASADAS
El último intento democrático para tener a nuevos dirigentes universitarios, se produjo el viernes 16 de abril del 2010, en la Ciudadela Universitaria, donde se produjeron incidentes delincuenciales, que empañaron el proceso electoral que dejó sin representantes a los estudiantes universitarios, hasta la actualidad.
En tal ocasión, el Consejo Universitario determinó dejar en suspenso la acreditación de los dirigentes que fueron elegidos y obtuvieron el apoyo de 2.800 estudiantes que apoyaron al frente "Sí a la FUL" de los 9.000 universitarios que votaron.
Los actos delincuenciales llegaron, incluso a la quema de ánforas y agresiones físicas a los eventuales ganadores.
Esta determinación será asumida, tras conocer el pronunciamiento favorable del consejo de dirigentes universitarios que se hizo público días atrás.
"La anterior semana, recibimos la pronunciación del consejo de dirigentes que es la máxima autoridad en representación de todos los estudiantes de cada facultad, es por ello que el miércoles se reunió el comité electoral institucional y determinó que las elecciones de la FUL se realizarán el 20 de septiembre", afirmó Alánez.
De acuerdo al reglamento de la entidad, la convocatoria debe ser anunciada 20 días antes, haciéndola pública mediante los medios de comunicación, para que los universitarios y centros de estudiantes preparen los frentes participantes.
ELECCIONES PASADAS
El último intento democrático para tener a nuevos dirigentes universitarios, se produjo el viernes 16 de abril del 2010, en la Ciudadela Universitaria, donde se produjeron incidentes delincuenciales, que empañaron el proceso electoral que dejó sin representantes a los estudiantes universitarios, hasta la actualidad.
En tal ocasión, el Consejo Universitario determinó dejar en suspenso la acreditación de los dirigentes que fueron elegidos y obtuvieron el apoyo de 2.800 estudiantes que apoyaron al frente "Sí a la FUL" de los 9.000 universitarios que votaron.
Los actos delincuenciales llegaron, incluso a la quema de ánforas y agresiones físicas a los eventuales ganadores.
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FUL,
UTO: UNIVERSIDAD TECNICA DE ORURO
'U' Católica apoya con danza en silla de ruedas
La Universidad Católica Boliviana apoya en la actualidad la llamada "educación inclusiva" con la enseñanza de la danza en silla de ruedas, informó José Luis Aguirre, director del Servicio de Capacitación en Radio y Televisión. "Queremos que la Universidad Católica se convierta en un centro de educación superior inclusivo y este evento es un paso más hacia ese objetivo", dijo del festival de danza en silla de ruedas que se realizó hace dos semanas en el campus universitario de Obrajes. El taller estuvo organizado por Miriam Vásquez, boliviana que reside en Bélgica desde sus siete años. Ella ha dedicado su vida a la danza en sillas de ruedas, además de ser fundadora del "Chase Art Dance", en Bruselas y promotora de los Festivales Solidance en Europa.
Universidades del país se reúnen para pedir más presupuesto
El rector de la Universidad Juan Misael Saracho de Tarija, Marcelo Hoyos, confirmó el estado de emergencia de las universidades públicas en todo el país, por el incumplimiento de los acuerdos firmados con el Gobierno, entre ellos el incremento del presupuesto del 15 por ciento de acuerdo al crecimiento vegetativo.
Este miércoles en la Conferencia Nacional de Universidades en Cochabamba se decidirán las movilizaciones que tomarán según la autoridad departamental.
“Vamos analizar la respuesta del Ministro y tratar exclusivamente el tema de la movilización nacional del sistema de la Universidad boliviana a partir de los primeros días de septiembre”, sostuvo.
En cuanto a la subvención del TGN, informó que no existirá incremento porque según el Ministro, cada universidad tiene dinero suficiente para atender todas las obligaciones.
Además del incremento del presupuesto las universidades solicitan que el tope salarial del presidente Evo Morales sea superior a los 15.000 bolivianos para que los profesionales sigan ejerciendo la docencia y cumplan con otras funciones laborales con salario por encima de los 15.000 bolivianos.
Este miércoles en la Conferencia Nacional de Universidades en Cochabamba se decidirán las movilizaciones que tomarán según la autoridad departamental.
“Vamos analizar la respuesta del Ministro y tratar exclusivamente el tema de la movilización nacional del sistema de la Universidad boliviana a partir de los primeros días de septiembre”, sostuvo.
En cuanto a la subvención del TGN, informó que no existirá incremento porque según el Ministro, cada universidad tiene dinero suficiente para atender todas las obligaciones.
Además del incremento del presupuesto las universidades solicitan que el tope salarial del presidente Evo Morales sea superior a los 15.000 bolivianos para que los profesionales sigan ejerciendo la docencia y cumplan con otras funciones laborales con salario por encima de los 15.000 bolivianos.
UTO proyecta ambiente para instalar fábrica de plásticos
Las autoridades de la Universidad Técnica de Oruro (UTO), proyectan ambientes para la instalación de una fábrica de plásticos que fue donada por gestiones de la Fundación Raíces, hace algunos años.
El rector de la UTO, Rubén Medinaceli expresó que para la instalación de la fábrica cuyos equipos están todavía en contenedores, se analiza el lugar en el que se establecerán los ambientes adecuados.
Asimismo, ponderó la colaboración de la Fundación Raíces ya que por sus gestiones la UTO ha recibido una primera donación de equipos y materiales relacionados con la química básicamente.
"Los materiales han sido distribuidos en las diferentes facultades, pero entre ellos estaba la fábrica de plásticos", dijo la autoridad universitaria.
Informó que además la Fundación Raíces realizó en el último tiempo la gestión correspondiente con la Universidad Técnica de Ginebra, para que la UTO reciba una donación interesante de dos millones de dólares en libros.
"Si nosotros compráramos un laboratorio similar nada raro que necesitaríamos algo de 4 millones de dólares y eso nos están donando", señaló.
Explicó que el único problema es que la donación está en Ginebra y la UTO debe pagar el costo de desmontaje allá, el embalaje y el transporte hasta Oruro, que costará aproximadamente 100.000 dólares.
El rector de la UTO, Rubén Medinaceli expresó que para la instalación de la fábrica cuyos equipos están todavía en contenedores, se analiza el lugar en el que se establecerán los ambientes adecuados.
Asimismo, ponderó la colaboración de la Fundación Raíces ya que por sus gestiones la UTO ha recibido una primera donación de equipos y materiales relacionados con la química básicamente.
"Los materiales han sido distribuidos en las diferentes facultades, pero entre ellos estaba la fábrica de plásticos", dijo la autoridad universitaria.
Informó que además la Fundación Raíces realizó en el último tiempo la gestión correspondiente con la Universidad Técnica de Ginebra, para que la UTO reciba una donación interesante de dos millones de dólares en libros.
"Si nosotros compráramos un laboratorio similar nada raro que necesitaríamos algo de 4 millones de dólares y eso nos están donando", señaló.
Explicó que el único problema es que la donación está en Ginebra y la UTO debe pagar el costo de desmontaje allá, el embalaje y el transporte hasta Oruro, que costará aproximadamente 100.000 dólares.
Universidades Las estatales no necesitan más dinero
El ministro de Economía y Finanzas, Luis Arce, afirmó el domingo que su despacho demostró "con números" que las universidades públicas no necesitan una mayor subvención porque tiene los recursos suficientes para cumplir sus metas y objetivos.
"Les he mostrado números, diciendo que en este momento no necesitan ni un centavo en la subvención a las universidades porque tienen recursos por demás. Tienen IDH (Impuesto Directo a los Hidrocarburos) y el incremento sustancial de la coparticipación que les da libre disponibilidad de recursos", argumentó en una entrevista con el programa "El Pueblo es Noticia".
El Ministro de Economía recordó que el año pasado las universidades exigieron un incremento a la subvención de al menos 20%, pero su despacho demostró que era suficiente un incremento de 4%. "El año pasado pidieron el 20% y les mostramos las cifras, en la que se demostró que no necesitaban plata./ANF
"Les he mostrado números, diciendo que en este momento no necesitan ni un centavo en la subvención a las universidades porque tienen recursos por demás. Tienen IDH (Impuesto Directo a los Hidrocarburos) y el incremento sustancial de la coparticipación que les da libre disponibilidad de recursos", argumentó en una entrevista con el programa "El Pueblo es Noticia".
El Ministro de Economía recordó que el año pasado las universidades exigieron un incremento a la subvención de al menos 20%, pero su despacho demostró que era suficiente un incremento de 4%. "El año pasado pidieron el 20% y les mostramos las cifras, en la que se demostró que no necesitaban plata./ANF
domingo, 26 de agosto de 2012
La UMSA busca alumnos para dos carreras
En Bolivia hay muy pocos fonoaudiólogos o licenciados en terapia ocupacional.
E sta semana concluirá el registro de postulantes a los cursos preuniversitarios de las carreras de Fonoaudiología y Terapia Ocupacional, que fueron creadas hace dos años. En Bolivia, son muy pocos los profesionales especializados en estas áreas, lo que afecta a la recuperación de pacientes, especialmente de aquellos con discapacidad.
El coordinador de ambas carreras, Lucio Álvarez Paredes, informó que ésta es la última semana en que los postulantes podrán realizar sus depósitos bancarios para que, a partir del 1 de septiembre, se inscriban a los cursos prefacultativos que se iniciarán en octubre.
La falta de profesionales. De acuerdo con Álvarez, en Bolivia, sólo hay ocho terapeutas ocupacionales, cuatro de los cuales están en La Paz y los otros cuatro, en Santa Cruz.
La situación de los fonoaudiólogos es similar, ya que en La Paz se sabe que también hay sólo cuatro. Una de las especialistas se jubiló, otra se dedica a trabajar con personas con discapacidad que participan en el programa de Olimpiadas Especiales, la tercera es una ciudadana belga que tramita actualmente la legalización de sus documentos para trabajar y formar nuevos profesionales en este campo y la última es la única que ofrece sus conocimientos en la carrera.
Por ello, con frecuencia, llegan expertos en estos temas, principalmente de la Universidad Andrés Bello de Chile, pero también de otros países, para sustentar la formación de los alumnos.
Ambas son “carreras de cinco años y de las que saldrán con grado de licenciatura. Son cuatro años de estudio formal y un año de internado rotatorio”.
“La rehabilitación es un sistema en el que debe participar un equipo interdisciplinario con estos profesionales y otros”.
Lucio Álvarez Paredes / COORDINADOR
90 alumnos tienen actualmente ambas carreras en su segundo año y no hay un cupo para la inscripción de nuevos.
Dos años de trabajo coordinado para beneficiar a las personas con discapacidad. Desde agosto de 2010, la Universidad Mayor de San Andrés (UMSA), el Ministerio de Salud, con el apoyo de la agencia de cooperación del Gobierno de Japón (JICA), y el Gobierno de Chile (AGCI) pusieron en marcha el proyecto “Desarrollo de capacidades técnicas para la rehabilitación inclusiva en Bolivia”.
Para ello, también cuentan con la asesoría técnica que brindan instituciones de Chile, tales como el Ministerio de Salud de ese país, el Instituto Nacional de Rehabilitación Pedro Aguirre Cerda (INRPAC) y la Universidad Andrés Bello (UNAB).
E sta semana concluirá el registro de postulantes a los cursos preuniversitarios de las carreras de Fonoaudiología y Terapia Ocupacional, que fueron creadas hace dos años. En Bolivia, son muy pocos los profesionales especializados en estas áreas, lo que afecta a la recuperación de pacientes, especialmente de aquellos con discapacidad.
El coordinador de ambas carreras, Lucio Álvarez Paredes, informó que ésta es la última semana en que los postulantes podrán realizar sus depósitos bancarios para que, a partir del 1 de septiembre, se inscriban a los cursos prefacultativos que se iniciarán en octubre.
La falta de profesionales. De acuerdo con Álvarez, en Bolivia, sólo hay ocho terapeutas ocupacionales, cuatro de los cuales están en La Paz y los otros cuatro, en Santa Cruz.
La situación de los fonoaudiólogos es similar, ya que en La Paz se sabe que también hay sólo cuatro. Una de las especialistas se jubiló, otra se dedica a trabajar con personas con discapacidad que participan en el programa de Olimpiadas Especiales, la tercera es una ciudadana belga que tramita actualmente la legalización de sus documentos para trabajar y formar nuevos profesionales en este campo y la última es la única que ofrece sus conocimientos en la carrera.
Por ello, con frecuencia, llegan expertos en estos temas, principalmente de la Universidad Andrés Bello de Chile, pero también de otros países, para sustentar la formación de los alumnos.
Ambas son “carreras de cinco años y de las que saldrán con grado de licenciatura. Son cuatro años de estudio formal y un año de internado rotatorio”.
“La rehabilitación es un sistema en el que debe participar un equipo interdisciplinario con estos profesionales y otros”.
Lucio Álvarez Paredes / COORDINADOR
90 alumnos tienen actualmente ambas carreras en su segundo año y no hay un cupo para la inscripción de nuevos.
Dos años de trabajo coordinado para beneficiar a las personas con discapacidad. Desde agosto de 2010, la Universidad Mayor de San Andrés (UMSA), el Ministerio de Salud, con el apoyo de la agencia de cooperación del Gobierno de Japón (JICA), y el Gobierno de Chile (AGCI) pusieron en marcha el proyecto “Desarrollo de capacidades técnicas para la rehabilitación inclusiva en Bolivia”.
Para ello, también cuentan con la asesoría técnica que brindan instituciones de Chile, tales como el Ministerio de Salud de ese país, el Instituto Nacional de Rehabilitación Pedro Aguirre Cerda (INRPAC) y la Universidad Andrés Bello (UNAB).
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UMSA: UNIVERSIDAD MAYOR DE SAN ANDRES
Tarija Universidades no abrirán misma carrera en 2 sitios
El Sistema Universitario Boliviano determinó que las casas de estudios superiores autónomos no podrán abrir una misma carrera en más de dos lugares del mismo departamento, con la finalidad de que el Gobierno respete la autonomía que tienen éstas.
En una Asamblea Nacional de Universidades Públicas, según el vicerrector de “Juan Misael Saracho”, Anselmo Rodríguez, las autoridades de esas instituciones determinaron que no permitirán que se abra en las provincias, la misma carrera que hay en las capitales de departamento o viceversa.
Esa situación se debe a que, a decir del Vicerrector, “el Gobierno posiblemente esté queriendo implementar nuevas universidades. Sin embargo, se ha pedido que el Gobierno respete las autonomías universitarias y que respete la actual estructura del sistema universitario”.
Rodríguez informó que en la reunión se recomendó que ya no se creen carreras, sino más programas. Estas últimas son temporales que no tendrán más de seis años de duración.
Ejemplificó que la universidad pública de Tarija tiene una carrera de Derecho en la capital del departamento y tiene un programa de la misma área en Bermejo. Esta última no pasará de seis años en permanecer en ese municipio.
En una Asamblea Nacional de Universidades Públicas, según el vicerrector de “Juan Misael Saracho”, Anselmo Rodríguez, las autoridades de esas instituciones determinaron que no permitirán que se abra en las provincias, la misma carrera que hay en las capitales de departamento o viceversa.
Esa situación se debe a que, a decir del Vicerrector, “el Gobierno posiblemente esté queriendo implementar nuevas universidades. Sin embargo, se ha pedido que el Gobierno respete las autonomías universitarias y que respete la actual estructura del sistema universitario”.
Rodríguez informó que en la reunión se recomendó que ya no se creen carreras, sino más programas. Estas últimas son temporales que no tendrán más de seis años de duración.
Ejemplificó que la universidad pública de Tarija tiene una carrera de Derecho en la capital del departamento y tiene un programa de la misma área en Bermejo. Esta última no pasará de seis años en permanecer en ese municipio.
sábado, 25 de agosto de 2012
Mujeres plantean realizar un control en las universidades
Varias representantes de sectores femeninos plantean crear una organización para ejercer un control social en las universidades con el objetivo de evitar casos de corrupción, nepotismo, discriminación, camarilla y hasta acoso de parte de los docentes, señaló el director ejecutivo del Centro de Investigación y Servicio Popular (Cisep), José Luis Paniagua, tras el Encuentro de Mujeres 2012 que se realizó el jueves en el Polifuncional de la Facultad de Economía dependiente de la Universidad Técnica de Oruro.
"Son aspectos en los que tenemos que trabajar para que no exista más corrupción en las universidades públicas y privadas, para ello se necesita el trabajo de toda la ciudadanía", dijo.
Explicó que en el segundo encuentro de mujeres líderes participaron alrededor de 250 representantes de varias organizaciones sociales, como juntas vecinales, cooperativas mineras, profesionales, unidades productivas, mujeres defensoras de los derechos humanos, entre otras.
"Son varios temas los que se tocaron en este taller y se tiene que trabajar para mejorar aspectos como el de contar con técnicos especialistas para la ubicación de parajes en el caso del rubro minero, realización de trazados, perforaciones, asimismo contar con equipamiento, maquinaria y equipos mineros", aseguró.
Explicó que también se necesita el apoyo de las autoridades para las necesidades de las asociaciones y microempresas. "Necesitamos que existan más ferias y exposiciones en lugares estratégicos para que las mujeres en esta área puedan dar a conocer los productos que tienen", dijo.
Por otra parte manifestó que tiene que haber una mayor demanda de las mujeres porque exista inclusión de programas de género en políticas públicas en especial en la producción y también la participación en la toma de decisiones.
"Son aspectos que se tiene que tomar en cuenta, sabemos que el trabajo de las mujeres es importante, es así que pedimos a las autoridades que puedan tomar en cuenta, en especial, en su participación", aseveró.
Asimismo, dijo que la participación de la mujer es importante en la sociedad porque ellas son la mitad de la población, no solo como amas de casa, sino que también en la toma de decisiones, en sus grupos sociales como líderes, productoras.
"Son varios aspectos los que se tiene que mejorar, pero que también tenemos que pedir que en el sector salud pueda existir una mejor atención con calidad y calidez al paciente, el trabajo del médico y no de los practicantes y en especial el cumplimiento en sus horarios", aseveró.
"Son aspectos en los que tenemos que trabajar para que no exista más corrupción en las universidades públicas y privadas, para ello se necesita el trabajo de toda la ciudadanía", dijo.
Explicó que en el segundo encuentro de mujeres líderes participaron alrededor de 250 representantes de varias organizaciones sociales, como juntas vecinales, cooperativas mineras, profesionales, unidades productivas, mujeres defensoras de los derechos humanos, entre otras.
"Son varios temas los que se tocaron en este taller y se tiene que trabajar para mejorar aspectos como el de contar con técnicos especialistas para la ubicación de parajes en el caso del rubro minero, realización de trazados, perforaciones, asimismo contar con equipamiento, maquinaria y equipos mineros", aseguró.
Explicó que también se necesita el apoyo de las autoridades para las necesidades de las asociaciones y microempresas. "Necesitamos que existan más ferias y exposiciones en lugares estratégicos para que las mujeres en esta área puedan dar a conocer los productos que tienen", dijo.
Por otra parte manifestó que tiene que haber una mayor demanda de las mujeres porque exista inclusión de programas de género en políticas públicas en especial en la producción y también la participación en la toma de decisiones.
"Son aspectos que se tiene que tomar en cuenta, sabemos que el trabajo de las mujeres es importante, es así que pedimos a las autoridades que puedan tomar en cuenta, en especial, en su participación", aseveró.
Asimismo, dijo que la participación de la mujer es importante en la sociedad porque ellas son la mitad de la población, no solo como amas de casa, sino que también en la toma de decisiones, en sus grupos sociales como líderes, productoras.
"Son varios aspectos los que se tiene que mejorar, pero que también tenemos que pedir que en el sector salud pueda existir una mejor atención con calidad y calidez al paciente, el trabajo del médico y no de los practicantes y en especial el cumplimiento en sus horarios", aseveró.
Por la Coorporation Golden Bridge Cerca a un centenar de estudiantes recibieron certificación en idioma inglés
En acto especial la Coorporation Golden Bridge realizó la Certification Ceremony 2012, donde cerca de un centenar de estudiantes recibieron un certificado que avala el aprendizaje del idioma inglés.
A momento de recibir esta certificación los estudiantes divididos en grupos fueron demostrando sus habilidades en el manejo del idioma extranjero a través del teatro y el canto, mostrando de esta forma a sus docentes y familiares que se dieron cita a este acto, lo aprendido por el lapso de nueve meses.
El rector de la Coorporation Golden Bridge, Edgar Duarte manifestó que los estudiantes que hoy reciben la certificación que está avalada por el Ministerio de Educación es un instrumento importante que les abre diferentes oportunidades en el trabajo, negocio o en su vida académica.
"El idioma inglés abre puertas al mundo moderno que exige que cada una de las personas bolivianas sepa el idioma extranjero, y ahora se tiene un grupo más de bolivianos que es bilingüe a partir de hoy" sostuvo.
Mencionó que Golden Bridge tiene cerca de 15 años en el mercado internacional y ocho años en Bolivia con sedes en la ciudad de La Paz, Sucre y Oruro al servicio de la sociedad que quiera capacitarse en el idioma inglés.
Duarte explicó que para recibir esta certificación los alumnos estudian durante nueve meses, sin embargo de acuerdo al método que aplican los docentes de esta institución, se logra que una persona comience hablar inglés en tres meses.
El sistema de aprendizaje es natural, es decir se utiliza el mismo proceso por el cual se aprende el idioma español que lo aprendemos de una forma natural con la repetición con objetos a través del video y el intercambio con las mismas personas, señaló.
Agregó que a este proceso apoya las actividades extras que se realizan como salir a centros comerciales a parques, plazas, museos, actividades que permiten intercambiar los conocimientos o también a través de la música.
A momento de recibir esta certificación los estudiantes divididos en grupos fueron demostrando sus habilidades en el manejo del idioma extranjero a través del teatro y el canto, mostrando de esta forma a sus docentes y familiares que se dieron cita a este acto, lo aprendido por el lapso de nueve meses.
El rector de la Coorporation Golden Bridge, Edgar Duarte manifestó que los estudiantes que hoy reciben la certificación que está avalada por el Ministerio de Educación es un instrumento importante que les abre diferentes oportunidades en el trabajo, negocio o en su vida académica.
"El idioma inglés abre puertas al mundo moderno que exige que cada una de las personas bolivianas sepa el idioma extranjero, y ahora se tiene un grupo más de bolivianos que es bilingüe a partir de hoy" sostuvo.
Mencionó que Golden Bridge tiene cerca de 15 años en el mercado internacional y ocho años en Bolivia con sedes en la ciudad de La Paz, Sucre y Oruro al servicio de la sociedad que quiera capacitarse en el idioma inglés.
Duarte explicó que para recibir esta certificación los alumnos estudian durante nueve meses, sin embargo de acuerdo al método que aplican los docentes de esta institución, se logra que una persona comience hablar inglés en tres meses.
El sistema de aprendizaje es natural, es decir se utiliza el mismo proceso por el cual se aprende el idioma español que lo aprendemos de una forma natural con la repetición con objetos a través del video y el intercambio con las mismas personas, señaló.
Agregó que a este proceso apoya las actividades extras que se realizan como salir a centros comerciales a parques, plazas, museos, actividades que permiten intercambiar los conocimientos o también a través de la música.
Instituciones lanzan Innova Bolivia, concurso para las universidades
El lunes 27 de agosto la Fundación de Emprendedores y Finanzas MAYA lanzará el concurso universitario de proyectos innovadores INNOVA BOLIVIA 2012-2013, que es la primera competencia dirigida a estudiantes de las universidades estatales y privadas de todo el país.
El certamen tiene como objetivo fomentar el emprendedurismo y la innovación, dar a conocer el alto potencial investigativo existente en estos centros de estudios y promover la creación de empresas innovadoras.
Producto de anteriores versiones de INNOVA –que se desarrollaba a nivel local- se crearon empresas con servicios y productos que actualmente se encuentran en el mercado y que nacieron de las ideas innovadoras de jóvenes universitarios.
Dados estos resultados positivos, a partir de 2012, participarán las universidades públicas y privadas de todo el país, sin excepción, convirtiéndose en el primer concurso dirigido a los estudiantes, docentes e investigadores de estas casas de estudios superiores.
La expansión de INNOVA BOLIVIA a todo el país es una iniciativa de la Fundación MAYA, institución de promoción de la cultura emprendedora, gestora de nuevos emprendimientos y nuevas empresas. MAYA recibe el respaldo activo de Banco BISA, entidad financiera que, a su vez, impulsa la sinergia entre la universidad y la empresa, convencida de que, de esa manera, se fomenta la innovación.
Madelein Segurondo, de la Fundación MAYA, señaló que de las universidades del país egresan -anualmente- cerca de 170 mil personas, las cuales se constituyen en un gran capital que, oportunamente, podrían formar parte de la “ola de innovación” que se está generando en América Latina.
El concurso universitario se lanzará este 27 de agosto, a las 10:00, en las oficinas centrales de Banco BISA, ubicadas en la Calle General Trigo N°481. El lanzamiento se efectuará en todos los departamentos del país.
losDATOS
El lanzamiento se realizará el lunes 27 de agosto en oficinas del Banco Bisa
Es el primer concurso dirigido a los estudiantes, docentes e investigadores
El certamen tiene como objetivo fomentar el emprendedurismo y la innovación, dar a conocer el alto potencial investigativo existente en estos centros de estudios y promover la creación de empresas innovadoras.
Producto de anteriores versiones de INNOVA –que se desarrollaba a nivel local- se crearon empresas con servicios y productos que actualmente se encuentran en el mercado y que nacieron de las ideas innovadoras de jóvenes universitarios.
Dados estos resultados positivos, a partir de 2012, participarán las universidades públicas y privadas de todo el país, sin excepción, convirtiéndose en el primer concurso dirigido a los estudiantes, docentes e investigadores de estas casas de estudios superiores.
La expansión de INNOVA BOLIVIA a todo el país es una iniciativa de la Fundación MAYA, institución de promoción de la cultura emprendedora, gestora de nuevos emprendimientos y nuevas empresas. MAYA recibe el respaldo activo de Banco BISA, entidad financiera que, a su vez, impulsa la sinergia entre la universidad y la empresa, convencida de que, de esa manera, se fomenta la innovación.
Madelein Segurondo, de la Fundación MAYA, señaló que de las universidades del país egresan -anualmente- cerca de 170 mil personas, las cuales se constituyen en un gran capital que, oportunamente, podrían formar parte de la “ola de innovación” que se está generando en América Latina.
El concurso universitario se lanzará este 27 de agosto, a las 10:00, en las oficinas centrales de Banco BISA, ubicadas en la Calle General Trigo N°481. El lanzamiento se efectuará en todos los departamentos del país.
losDATOS
El lanzamiento se realizará el lunes 27 de agosto en oficinas del Banco Bisa
Es el primer concurso dirigido a los estudiantes, docentes e investigadores
Inicia maestría de análisis clínico
Arrancó la tercera versión del programa de maestría especialidad superior en Análisis Clínico 2012 – 2014 impulsada por la Universidad Andina Simón Bolívar y la Universidad de Chile.
Ayer, en un acto especial se dio inicio a la maestría que en esta etapa se caracterizará por la participación de los maestrantes en debates sobre los resultados de exámenes de laboratorio relacionado a la bioquímica y fisiopatología; asimismo, en la parte práctica, los maestrantes se desenvolverán en situaciones reales usando material auténtico.
La maestría está dividida en nueve módulos bajo la modalidad semipresencial, eventos presenciales de nueve días seguidos y eventos a distancia.
Las dos primeras versiones se llevaron a cabo entre las gestiones 2007 – 2009 y 2009 – 2011 en la Universidad Andina Simón Bolívar junto a la Universidad de Chile.
Ayer, en un acto especial se dio inicio a la maestría que en esta etapa se caracterizará por la participación de los maestrantes en debates sobre los resultados de exámenes de laboratorio relacionado a la bioquímica y fisiopatología; asimismo, en la parte práctica, los maestrantes se desenvolverán en situaciones reales usando material auténtico.
La maestría está dividida en nueve módulos bajo la modalidad semipresencial, eventos presenciales de nueve días seguidos y eventos a distancia.
Las dos primeras versiones se llevaron a cabo entre las gestiones 2007 – 2009 y 2009 – 2011 en la Universidad Andina Simón Bolívar junto a la Universidad de Chile.
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MAESTRIAS,
UASB: UNIVERSIDAD ANDINA SIMON BOLIVAR
viernes, 24 de agosto de 2012
Concurso para emprendedores premiará con 40 mil dólares
La producción de una crema antiinflamatoria natural a base de la planta de chillka o la obtención de enjuague bucal a partir de la cascarilla de quinua real son dos ejemplos de los emprendimientos realizados por Giovanna Almanza y Maribel Lazcano que presentaron sus iniciativas en versiones anteriores del concurso Innova Bolivia promovido por la Fundación Maya.
La Fundación de Emprendedores y Finanzas Maya lanzó oficialmente ayer el concurso Innova Bolivia dirigido a universidades privadas y públicas del país.
La gerente general de la Fundación, Madelein Segurondo, explicó que el propósito de la iniciativa es promover que los estudiantes presenten ideas y proyectos innovadores y con base tecnológica que tengan potencial de convertirse en empresas de alto valor agregado y que generen mayor productividad y empleo para el país.
Los premios de Innova Bolivia se destacan porque brindan a los concursantes capacitación y posibilidades de concretar alianzas estratégicas con el empresariado, además de un incentivo económico de cerca de 40.000 dólares, aclaró Segurondo a tiempo de destacar que este es el primer año en el que el concurso se amplía a todas las universidades del país sean privadas o estatales. Hasta el 2011 solo podían participar los representantes de la Universidad Mayor de San Andrés de La Paz.
Desde la perspectiva de los organizadores la iniciativa ha generado frutos ya que de versiones anteriores han resultado empresas que actualmente prestan servicios y venden productos en el mercado nacional e incluso se proyectan al mercado internacional.
La convocatoria es para estudiantes, docentes e investigadores. Los estudiantes pueden inscribirse de manera individual o en grupo y presentar más de un proyecto. También pueden participar docentes, investigadores y egresados o profesionales titulados con un plazo límite de tres años desde la culminación del plan de estudios.
Los interesados pueden inscribir sus proyectos ingresando a la página web: www.innovabolivia.bo hasta el 22 de noviembre de 2012 y los nombres de los ganadores se conocerán hasta fines de mayo de 2013. La inscripción de proyectos y las capacitaciones son gratuitas.
La Fundación de Emprendedores y Finanzas Maya lanzó oficialmente ayer el concurso Innova Bolivia dirigido a universidades privadas y públicas del país.
La gerente general de la Fundación, Madelein Segurondo, explicó que el propósito de la iniciativa es promover que los estudiantes presenten ideas y proyectos innovadores y con base tecnológica que tengan potencial de convertirse en empresas de alto valor agregado y que generen mayor productividad y empleo para el país.
Los premios de Innova Bolivia se destacan porque brindan a los concursantes capacitación y posibilidades de concretar alianzas estratégicas con el empresariado, además de un incentivo económico de cerca de 40.000 dólares, aclaró Segurondo a tiempo de destacar que este es el primer año en el que el concurso se amplía a todas las universidades del país sean privadas o estatales. Hasta el 2011 solo podían participar los representantes de la Universidad Mayor de San Andrés de La Paz.
Desde la perspectiva de los organizadores la iniciativa ha generado frutos ya que de versiones anteriores han resultado empresas que actualmente prestan servicios y venden productos en el mercado nacional e incluso se proyectan al mercado internacional.
La convocatoria es para estudiantes, docentes e investigadores. Los estudiantes pueden inscribirse de manera individual o en grupo y presentar más de un proyecto. También pueden participar docentes, investigadores y egresados o profesionales titulados con un plazo límite de tres años desde la culminación del plan de estudios.
Los interesados pueden inscribir sus proyectos ingresando a la página web: www.innovabolivia.bo hasta el 22 de noviembre de 2012 y los nombres de los ganadores se conocerán hasta fines de mayo de 2013. La inscripción de proyectos y las capacitaciones son gratuitas.
27 universidades en Innova Bolivia
Un total de 27 universidades, entre públicas y privadas, suscribieron ayer un convenio con la Fundación Maya, para posibilitar la participación de aproximadamente 60 carreras y 450 estudiantes universitarios en la primera versión del Concurso Nacional de Proyectos Innova Bolivia 2012-2013, que oficialmente fue presentado ayer en instalaciones del Banco BISA de Cochabamba.
El concurso representa una oportunidad para que cerca de 170 mil egresados al año de las universidades públicas y privadas, puedan constituir una empresa exitosa, con base en el desarrollo asistido de una idea emprendedora, según Madelein Segurondo, vocera de la Fundación Maya.
Con la experiencia de cuatro concursos anteriores dirigido a estudiantes de la Universidad Mayor de San Andrés (UMSA) de La Paz, el Innova 2012-2013 se abre a los estudiantes universitarios, docentes investigadores y profesionales titulados hace tres años.
En nombre del Banco BISA, una de las principales entidades auspiciadoras del Concurso, el vicepresidente regional interino, Gonzalo López, sostuvo que existe una alianza estratégica con la Fundación Maya para fomentar el emprendedurismo, la creación de empresas exitosas y prácticas innovadoras en todas las universidades del país.
Gracias al patrocinio de un conjunto de empresas del sector privado el Concurso Nacional Innova, distribuirá entre los ganadores de dos categorías principales y seis nominaciones específicas, alrededor de 40 mil dólares, destinado a premios económicos, viajes, equipos software, acceso a incubadoras de empresas, capital semilla y alianzas con redes empresariales en todos los departamentos.
Premios Maya esperan
Todos los interesados en participar del concurso Innova Bolivia pueden inscribir sus proyectos, de manera totalmente gratuita, a partir de la fecha y hasta 22 de noviembre, ingresando a la página www.innovabolivia.bo. La lista de los aproximadamente 28 ganadores del concurso se conocerá a fines el mayo del próximo año.
“Los proyectos innovadores pueden generarse con base en la motivación propia, sinergia de equipos, tesis o proyectos de grado, trabajos académicos, proyectos de investigación y planes de negocios”, sostuvo la vocera de la Fundación Maya, Madelein Segurondo.
Agregó que para agregar que el jurado calificador estará integrado por representantes de las empresas auspiciadoras, expertos en las diferentes categorías y la Fundación Maya.
El concurso representa una oportunidad para que cerca de 170 mil egresados al año de las universidades públicas y privadas, puedan constituir una empresa exitosa, con base en el desarrollo asistido de una idea emprendedora, según Madelein Segurondo, vocera de la Fundación Maya.
Con la experiencia de cuatro concursos anteriores dirigido a estudiantes de la Universidad Mayor de San Andrés (UMSA) de La Paz, el Innova 2012-2013 se abre a los estudiantes universitarios, docentes investigadores y profesionales titulados hace tres años.
En nombre del Banco BISA, una de las principales entidades auspiciadoras del Concurso, el vicepresidente regional interino, Gonzalo López, sostuvo que existe una alianza estratégica con la Fundación Maya para fomentar el emprendedurismo, la creación de empresas exitosas y prácticas innovadoras en todas las universidades del país.
Gracias al patrocinio de un conjunto de empresas del sector privado el Concurso Nacional Innova, distribuirá entre los ganadores de dos categorías principales y seis nominaciones específicas, alrededor de 40 mil dólares, destinado a premios económicos, viajes, equipos software, acceso a incubadoras de empresas, capital semilla y alianzas con redes empresariales en todos los departamentos.
Premios Maya esperan
Todos los interesados en participar del concurso Innova Bolivia pueden inscribir sus proyectos, de manera totalmente gratuita, a partir de la fecha y hasta 22 de noviembre, ingresando a la página www.innovabolivia.bo. La lista de los aproximadamente 28 ganadores del concurso se conocerá a fines el mayo del próximo año.
“Los proyectos innovadores pueden generarse con base en la motivación propia, sinergia de equipos, tesis o proyectos de grado, trabajos académicos, proyectos de investigación y planes de negocios”, sostuvo la vocera de la Fundación Maya, Madelein Segurondo.
Agregó que para agregar que el jurado calificador estará integrado por representantes de las empresas auspiciadoras, expertos en las diferentes categorías y la Fundación Maya.
Estudiantes piden elecciones de representantes de la Uagrm
Estudiantes de algunas carreras de la Universidad Autónoma Gabriel René Moreno tomaron ayer las instalaciones de la Corte Electoral Permanente (CEP), para exigir la realización de elecciones en la Federación Universitaria Local (FUL), de delegados al Ilustre Consejo Universitario (ICU) y en los centros internos.
Víctor Hugo Velasco, candidato a delegado al ICU por el frente UDE, informó de que había la intención de alargar el mandato de los representantes de dicha instancia hasta 2013, a pesar de que la gestión concluye en septiembre.
Sin embargo, dijo que luego de la protesta el organismo deliberante fijó los comicios para el 10 de octubre.
El presidente del comité electoral, Severo Hoyos, negó que por la presión se haya fijado dicha fecha y sostuvo que había sido programada con antelación.
No obstante, Hoyos aclaró que aún puede haber modificaciones en el calendario, ya que eso dependerá de lo que decida el ICU.
Senado declara 24 de agosto “Día del Bioquímico Boliviano”
La Organización de las Naciones Unidas (ONU) declaró el 2011 como “Año Internacional de la Química”, con el objetivo de celebrar los logros de la química y su contribución a la humanidad, conmemorando el centenario de la fundación de la Internacional Association of Chemical Societes, precursora de la Unión Internacional de la Química Pura y Aplicada.
Según un boletín de la Unidad de Comunicación del Senado, la declaración de hoy de la Cámara Alta es un reconocimiento al esfuerzo intelectual de los profesionales, docentes, investigadores y estudiantes de las Carreras de Química.El reconocimiento a la actividad científica de los químicos permitirá al Ministerio de Educación apoyar y coordinar con las universidades, sociedades de profesionales y demás instituciones, destacar la importancia de la Química y aumentar el interés y comprensión e investigación de esta ciencia.
La senadora Dora Burgos dio su apoyo a este proyecto de ley por el aporte valioso que hacen estos profesionales. También hizo su intervención el senador René Martínez y dijo que entendía la valoración altruista al mérito. Por otro lado, el senador Germán Antelo hizo una aclaración de conceptos y estudios de ciencias entre la Química, Bioquímica e Ingeniería Química.
El pleno del Senado aprobó el proyecto en grande y en detalle.
Docentes y trabajadores de la UPEA responsabilizan a Rector por corrupción
La Federación de Docentes y el Sindicato de Trabajadores de la Universidad Pública de El Alto (UPEA), responsabilizaron a las autoridades del Honorable Concejo Universitario (HCU) y al actual rector Damaso Quispe por los supuestos actos de corrupción en los que se vio inmerso el exdirector Administrativo de la casa de estudios superiores Gualberto Tinini.
Asimismo, los representantes de estas instancias denunciaron que la contratación del funcionario habría sido realizada a dedo y sin convocatoria pública.
“Las responsabilidades son claras, porque si bien la primera autoridad ha mencionado que se llegará a querellar, nosotros estamos seguros de que existen responsabilidades directas desde el momento en el que se lo contrató sin convocatoria, a dedo y por lo tanto se debe aceptar como responsabilidad directa porque la contratación tienen una responsabilidad por parte de las actuales autoridades”, expresó Felipe Paucara, secretario ejecutivo de la Federación de Docentes.
Agregado a ello, aseguró que las 33 asociaciones de docentes en reunión determinaron repudiar los actos de corrupción públicos y flagrantes que dañan la imagen inmediata por parte del Gobierno, quienes deben esclarecer todos los hechos inmediatamente hasta encontrar a los responsables directos.
“La auditoria externa debe ser desarrollada por parte de la Contraloría General del Estado y la Ministra de Transparencia, por ser estas dos instancias las que deben encontrar los diferentes casos de corrupción que en un principio se dio a conocer como el acoso laboral, coimas y contrataciones a dedo, para luego concluir con el proceso de todos los responsables de esta instancia”, expresó Anastasio Huanca, representante de los trabajadores de la UPEA.
IMPUTACIÓN
Por otra parte, el fiscal de la División de Corrupción Pública, Aldo Ortiz, presentó el jueves la imputación contra el destituido director Administrativo de la Universidad Pública de El Alto (UPEA), Gualberto Tinini Calle, por cuatro delitos que están tipificados en el Código Penal, entre ellos por enriquecimiento ilícito.
Tinini Calle fue apresado el miércoles “in fraganti” cuando cobraba un soborno a una empresa proveedora.
“A pesar de que Tinini negó haber participado en ese ilícito detectado in fraganti fue imputado por delitos de uso indebido de influencias, beneficios en razón del cargo, cohecho activo y enriquecimiento ilícito con afectación al Estado”, explicó el Fiscal a los medios de comunicación.
En su declaración el imputado negó el hecho y alegó que con su detención se intenta perjudicar la gestión del Rector de la UPEA.
La situación legal de Tinini Calle se definirá en el Juzgado de Instrucción en una audiencia cautelar, aunque el imputado fue internado en el hospital policial Virgen de Copacabana para una revisión médica.
Ortiz anunció que, en este caso, citará a otros funcionarios de la Universidad Pública de El Alto, sobre todo a los funcionarios que tuvieron que ver con la licitación y el contrato de provisión de equipos de laboratorio.
El pasado miércoles el Ministerio de Transparencia Institucional y Lucha contra la Corrupción coadyuvó a la Fuerza Especial de Lucha contra el Crimen (Felcc), en un operativo en la Universidad Pública de El Alto donde se sorprendió “in fraganti” a Tinini recibiendo 17.000 bolivianos de la empresa Lesu, para la provisión de equipos de laboratorio.
La UPEA y Lesu suscribieron un contrato administrativo de adquisición de bienes para el equipamiento del Laboratorio de Física, Química y Electrónica de esa casa superior de estudios, por 500.000 bolivianos.
Sin embargo, a pesar de que la empresa entregó el equipo, el pago no se efectuó porque Tinini exigió para entregar el cheque una comisión.
Asimismo, los representantes de estas instancias denunciaron que la contratación del funcionario habría sido realizada a dedo y sin convocatoria pública.
“Las responsabilidades son claras, porque si bien la primera autoridad ha mencionado que se llegará a querellar, nosotros estamos seguros de que existen responsabilidades directas desde el momento en el que se lo contrató sin convocatoria, a dedo y por lo tanto se debe aceptar como responsabilidad directa porque la contratación tienen una responsabilidad por parte de las actuales autoridades”, expresó Felipe Paucara, secretario ejecutivo de la Federación de Docentes.
Agregado a ello, aseguró que las 33 asociaciones de docentes en reunión determinaron repudiar los actos de corrupción públicos y flagrantes que dañan la imagen inmediata por parte del Gobierno, quienes deben esclarecer todos los hechos inmediatamente hasta encontrar a los responsables directos.
“La auditoria externa debe ser desarrollada por parte de la Contraloría General del Estado y la Ministra de Transparencia, por ser estas dos instancias las que deben encontrar los diferentes casos de corrupción que en un principio se dio a conocer como el acoso laboral, coimas y contrataciones a dedo, para luego concluir con el proceso de todos los responsables de esta instancia”, expresó Anastasio Huanca, representante de los trabajadores de la UPEA.
IMPUTACIÓN
Por otra parte, el fiscal de la División de Corrupción Pública, Aldo Ortiz, presentó el jueves la imputación contra el destituido director Administrativo de la Universidad Pública de El Alto (UPEA), Gualberto Tinini Calle, por cuatro delitos que están tipificados en el Código Penal, entre ellos por enriquecimiento ilícito.
Tinini Calle fue apresado el miércoles “in fraganti” cuando cobraba un soborno a una empresa proveedora.
“A pesar de que Tinini negó haber participado en ese ilícito detectado in fraganti fue imputado por delitos de uso indebido de influencias, beneficios en razón del cargo, cohecho activo y enriquecimiento ilícito con afectación al Estado”, explicó el Fiscal a los medios de comunicación.
En su declaración el imputado negó el hecho y alegó que con su detención se intenta perjudicar la gestión del Rector de la UPEA.
La situación legal de Tinini Calle se definirá en el Juzgado de Instrucción en una audiencia cautelar, aunque el imputado fue internado en el hospital policial Virgen de Copacabana para una revisión médica.
Ortiz anunció que, en este caso, citará a otros funcionarios de la Universidad Pública de El Alto, sobre todo a los funcionarios que tuvieron que ver con la licitación y el contrato de provisión de equipos de laboratorio.
El pasado miércoles el Ministerio de Transparencia Institucional y Lucha contra la Corrupción coadyuvó a la Fuerza Especial de Lucha contra el Crimen (Felcc), en un operativo en la Universidad Pública de El Alto donde se sorprendió “in fraganti” a Tinini recibiendo 17.000 bolivianos de la empresa Lesu, para la provisión de equipos de laboratorio.
La UPEA y Lesu suscribieron un contrato administrativo de adquisición de bienes para el equipamiento del Laboratorio de Física, Química y Electrónica de esa casa superior de estudios, por 500.000 bolivianos.
Sin embargo, a pesar de que la empresa entregó el equipo, el pago no se efectuó porque Tinini exigió para entregar el cheque una comisión.
MBA: tips para elegirlo
Aunque estudiar un MBA (maestría en administración de negocios) aún no es indispensable para subir en el organigrama laboral, sí te cotiza mejor.
Cuando la apuesta es crecer en la organización y llegar a puestos de dirección hay virtudes como el sentido común, la modestia y la curiosidad que se pueden mejorar al regresar a la escuela, dice Jochen Runde, quien dirige el MBA de la escuela Cambridge Judge Business School. Luisa Clarke Marrone, de la oficina de reclutamiento MBA de la escuela Cambridge Judge Business School, en el Reino Unido, comentó para CNNExpansión, algunos consejos a seguir en la aplicación al MBA:
Consulta con los que saben. Es importante que entres en contacto con exalumnos para conocer cómo se colocaron laboralmente, y con la escuela para definir qué programa se ajusta a tus planes laborales y personales. Las ferias “sirven para que el participante reciba asesoría individual antes de aplicar al programa y conozca la personalidad de la escuela de negocios”, menciona Luisa Clarke.
Disipa tus dudas. La realización de un MBA es una gran inversión de tiempo y recursos financieros. Si estás interesado en una beca de la escuela, averigua requisitos y fechas con anticipación en su sitio web para no perderte las convocatorias. Algunas becas son para determinadas nacionalidades o candidatos con una puntuación de GMAT por encima de cierto nivel. La Rotterdam School of Management, en Holanda, ofrece un apoyo especial para alumnos internacionales que son minoría en la escuela.
Saca cuentas. Hay que planear cómo se cubrirán los gastos de solicitud, colegiaturas y de manutención, “las escuelas rara vez pueden ofrecer apoyos muy grandes”, detalla Luisa Clarke. Para irte puedes combinar apoyos. Funed, por ejemplo, maneja un programa en convenio con Conacyt, en el que puedes recibir ayuda económica del Consejo para la manutención.
Cuando la apuesta es crecer en la organización y llegar a puestos de dirección hay virtudes como el sentido común, la modestia y la curiosidad que se pueden mejorar al regresar a la escuela, dice Jochen Runde, quien dirige el MBA de la escuela Cambridge Judge Business School. Luisa Clarke Marrone, de la oficina de reclutamiento MBA de la escuela Cambridge Judge Business School, en el Reino Unido, comentó para CNNExpansión, algunos consejos a seguir en la aplicación al MBA:
Consulta con los que saben. Es importante que entres en contacto con exalumnos para conocer cómo se colocaron laboralmente, y con la escuela para definir qué programa se ajusta a tus planes laborales y personales. Las ferias “sirven para que el participante reciba asesoría individual antes de aplicar al programa y conozca la personalidad de la escuela de negocios”, menciona Luisa Clarke.
Disipa tus dudas. La realización de un MBA es una gran inversión de tiempo y recursos financieros. Si estás interesado en una beca de la escuela, averigua requisitos y fechas con anticipación en su sitio web para no perderte las convocatorias. Algunas becas son para determinadas nacionalidades o candidatos con una puntuación de GMAT por encima de cierto nivel. La Rotterdam School of Management, en Holanda, ofrece un apoyo especial para alumnos internacionales que son minoría en la escuela.
Saca cuentas. Hay que planear cómo se cubrirán los gastos de solicitud, colegiaturas y de manutención, “las escuelas rara vez pueden ofrecer apoyos muy grandes”, detalla Luisa Clarke. Para irte puedes combinar apoyos. Funed, por ejemplo, maneja un programa en convenio con Conacyt, en el que puedes recibir ayuda económica del Consejo para la manutención.
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MBA: Master in Business Administration
Paceños postulan para lograr becas en la UPB Los bachilleres más destacados de 31 colegios
Los mejores bachilleres de 31 colegios particulares y fiscales de La Paz –más de 350 estudiantes– participaron de una prueba de razonamiento matemático y verbal con el propósito de conseguir una de las 100 becas, de entre el 40% y el 100%, ofrecidas por la Universidad Privada Boliviana (UPB) para sus diferentes carreras de pregrado.
En el marco del programa “100 becas para los 100 mejores”, los estudiantes invitados que logren los mejores puntajes tendrán la oportunidad de ganarse una de las becas, cuyo porcentaje de beneficio dependerá de la calificación obtenida. Los resultados de los exámenes se conocerán el 7 y 8 de septiembre.
Uno de los objetivos fundamentales del programa es atraer a los mejores alumnos, a quienes se les da una buena educación para asegurar que el país tenga a los mejores profesionales, y la Universidad mantenga la más alta calidad, sostuvo el rector de esta casa de estudios superiores, Manuel Olave.
“El funcionamiento de la Universidad depende de la calidad humana, de profesores, administradores y alumnos, y la forma de asegurarnos a los mejores estudiantes es a través de este programa de becas. Muchos de ellos tal vez no podrían pagar sus estudios en la UPB, porque al ser una e las mejores universidades es también una de las más caras, pero damos esta oportunidad para los mejores. Entonces los estudiantes brillantes, a pesar de no tener las condiciones económicas suficientes, pueden entrar a la UPB, incluso hasta con un cien por ciento de beca para toda la carrera”, explicó.
Del programa de becas participaron bachilleres de los colegios de la ciudad de La Paz y también del municipio de Achocalla, como Saint Andrews, Instituto Americano Obrajes, Instituto Americano Centro, Amor de Dios, Ave María, Colegio Internacional del Sur, Domingo Savio, La Salle, Los Pinos, Loreto, San Calixto, San Ignacio, San Francisco de la Tercera Orden, Santa Ana, Vida y Verdad, Colegio Integral Boliviano Achumani, Colesol Saint Germain, Alemán Mariscal Braun, Colegio Maranatha Cobija, Cumbre, Horizontes, Franco Boliviano, Inglés Católico, Colegio Marcelo Quiroga Santa Cruz, María Auxiliadora, Montessori, Rosa Gattorno, Utasawa, Martin Cárdenas, Don Bosco y Unidad Educativa del Ejército.
Mientras los jóvenes bachilleres resolvían la prueba, sus padres oían las charlas relacionadas al exitoso modelo de educación que imparte la UPB. Luego todos juntos visitaron la feria de facultades realizada en el campus de la UPB, donde obtuvieron información de cada una de las carreras que ofrece la Universidad.
Los testimonios en las charlas estuvieron a cargo de algunos padres de familia, cuyos hijos se graduaron en la UPB y hoy están realizando estudios de postgrado en el exterior, u ocupan un cargo superior en compañías internacionales en otros países, o crearon empresas exitosas que en pocos años multiplicaron su personal.
De acuerdo a los datos estadísticos de la Universidad, el 50% de los alumnos que ingresaron a la UPB el año pasado lo hicieron a través del programa de los 100 mejores. Desde el año 1993 hasta el año 2011, suman ya 412 los estudiantes que forman o formaron parte de esta beca.
En el marco del programa “100 becas para los 100 mejores”, los estudiantes invitados que logren los mejores puntajes tendrán la oportunidad de ganarse una de las becas, cuyo porcentaje de beneficio dependerá de la calificación obtenida. Los resultados de los exámenes se conocerán el 7 y 8 de septiembre.
Uno de los objetivos fundamentales del programa es atraer a los mejores alumnos, a quienes se les da una buena educación para asegurar que el país tenga a los mejores profesionales, y la Universidad mantenga la más alta calidad, sostuvo el rector de esta casa de estudios superiores, Manuel Olave.
“El funcionamiento de la Universidad depende de la calidad humana, de profesores, administradores y alumnos, y la forma de asegurarnos a los mejores estudiantes es a través de este programa de becas. Muchos de ellos tal vez no podrían pagar sus estudios en la UPB, porque al ser una e las mejores universidades es también una de las más caras, pero damos esta oportunidad para los mejores. Entonces los estudiantes brillantes, a pesar de no tener las condiciones económicas suficientes, pueden entrar a la UPB, incluso hasta con un cien por ciento de beca para toda la carrera”, explicó.
Del programa de becas participaron bachilleres de los colegios de la ciudad de La Paz y también del municipio de Achocalla, como Saint Andrews, Instituto Americano Obrajes, Instituto Americano Centro, Amor de Dios, Ave María, Colegio Internacional del Sur, Domingo Savio, La Salle, Los Pinos, Loreto, San Calixto, San Ignacio, San Francisco de la Tercera Orden, Santa Ana, Vida y Verdad, Colegio Integral Boliviano Achumani, Colesol Saint Germain, Alemán Mariscal Braun, Colegio Maranatha Cobija, Cumbre, Horizontes, Franco Boliviano, Inglés Católico, Colegio Marcelo Quiroga Santa Cruz, María Auxiliadora, Montessori, Rosa Gattorno, Utasawa, Martin Cárdenas, Don Bosco y Unidad Educativa del Ejército.
Mientras los jóvenes bachilleres resolvían la prueba, sus padres oían las charlas relacionadas al exitoso modelo de educación que imparte la UPB. Luego todos juntos visitaron la feria de facultades realizada en el campus de la UPB, donde obtuvieron información de cada una de las carreras que ofrece la Universidad.
Los testimonios en las charlas estuvieron a cargo de algunos padres de familia, cuyos hijos se graduaron en la UPB y hoy están realizando estudios de postgrado en el exterior, u ocupan un cargo superior en compañías internacionales en otros países, o crearon empresas exitosas que en pocos años multiplicaron su personal.
De acuerdo a los datos estadísticos de la Universidad, el 50% de los alumnos que ingresaron a la UPB el año pasado lo hicieron a través del programa de los 100 mejores. Desde el año 1993 hasta el año 2011, suman ya 412 los estudiantes que forman o formaron parte de esta beca.
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BECAS,
UPB: UNIVERSIDAD PRIVADA BOLIVIANA
jueves, 23 de agosto de 2012
Arrestan a empleado de la UPEA que fue filmado extorsionando
La Fuerza Especial de Lucha Contra el Crimen (Felcc) de El Alto, arrestó ayer a Gualberto Tinini, director Administrativo de la Universidad Pública de El Alto (UPEA), quien fue hallado “in fraganti” en posesión de 17 mil bolivianos que eran supuestamente extorsionados a una empresa proveedora.
El acto fue filmado por una red de televisión en medio del operativo policial.
“El Ministerio Público y la Felcc, en coordinación con el Ministerio de Transparencia, procedieron a la aprehensión en flagrancia del Director Administrativo de la UPEA por hechos establecidos en la Ley Marcelo Quiroga Santa Cruz”, puntualizó Fabricio Ormachea, funcionario de la División Anticorrupción de la entidad policial.
El acto fue filmado por una red de televisión en medio del operativo policial.
“El Ministerio Público y la Felcc, en coordinación con el Ministerio de Transparencia, procedieron a la aprehensión en flagrancia del Director Administrativo de la UPEA por hechos establecidos en la Ley Marcelo Quiroga Santa Cruz”, puntualizó Fabricio Ormachea, funcionario de la División Anticorrupción de la entidad policial.
Denuncian a una autoridad de la UPEA
El Director Administrativo financiero de la Universidad Pública de El Alto (UPEA) fue denunciado por una empresa distribuidora de equipos de computación, de pedir una coima en caso de adjudicar la compra de sus productos para la Universidad alteña.
La denuncia llegó ayer al Ministerio de Transparencia y Lucha Contra la Corrupción, que inició el proceso, por lo cual la oficina del funcionario fue intervenida ayer y éste fue trasladado a celdas policiales para ser interrogado.
Al respecto, el rector de la UPEA, Dámaso Quispe, aseguró que no tenía conocimiento de este tipo de hechos y mencionó que días atrás había recomendado a todos los funcionarios de la UPEA no incurrir en actos de corrupción en el desempeño de sus labores.
La denuncia llegó ayer al Ministerio de Transparencia y Lucha Contra la Corrupción, que inició el proceso, por lo cual la oficina del funcionario fue intervenida ayer y éste fue trasladado a celdas policiales para ser interrogado.
Al respecto, el rector de la UPEA, Dámaso Quispe, aseguró que no tenía conocimiento de este tipo de hechos y mencionó que días atrás había recomendado a todos los funcionarios de la UPEA no incurrir en actos de corrupción en el desempeño de sus labores.
miércoles, 22 de agosto de 2012
Universidad mexicana suspende carrera de periodismo por inseguridad
La universidad mexicana de Morelia (UdeM) anunció que suspenderá, por el ciclo 2012-2013, la impartición de la carrera de periodismo por falta de matrícula y debido al temor y desconfianza que tienen los padres de familia ante el riesgo que tiene un profesional de comunicación social.
Según informa el portal de Terra.mx, en la actualidad Michoacán enfrenta un problema de seguridad pública puesto que en últimos días se han registrado actos violentos perpetrados por grupos pertenecientes al crimen organizado, lo que desfavorece las condiciones laborales, económicas, políticas, de seguridad y sociales para proteger a los periodistas, dijo el rector de la Universidad, Ariel Muñoz Prado.
Los padres de familia, quienes tienen el 50% de participación en la selección de carrera que sus estudiarán, sienten desconfianza por las razones antes mencionadas, comentó Muñoz Prado.
Los periodistas en México tienen que enfrentar encarcelamientos, hostigamiento, malas condiciones laborales, salariales y de seguridad social, lo que provoca que los padres de familia y los mismos estudiantes decidan no estudiar periodismo.
Para el siguiente año, la universidad mexicana piensa reabrir inscripciones y, de suceder lo mismo se buscará replantear por completo la carrera, desde la imagen, el nombre y el plan de estudio.
La UMSA organizó una feria tecnológica
Como parte de las actividades de interacción social, la Universidad Mayor de San Andrés (UMSA) realizó el pasado 17 de agosto, la tercera Feria de Ciencia y Tecnología, en el municipio de Achacachi en el departamento de La Paz.
En el acto se presentaron más de 70 proyectos de investigación sobre diferentes ejes temáticos. La rectora de la UMSA, Teresa Rescala, destacó el aporte de la Universidad para el desarrollo de las provincias paceñas mediante la formación de recursos humanos y proyectos de investigación que favorecen a municipios del área rural,
“La UMSA llega a los municipios y a las provincias para que los jóvenes de estos sectores puedan estudiar en sus regiones y ser parte del desarrollo de sus municipios.
EDUCACIÓN. A los estudiantes de colegios de Achacachi se les orientó sobre la oferta académica que ofrece la UMSA en sus 14 facultades y en el Centro Regional Universitario Altiplano Norte de ese municipio.
En el acto se presentaron más de 70 proyectos de investigación sobre diferentes ejes temáticos. La rectora de la UMSA, Teresa Rescala, destacó el aporte de la Universidad para el desarrollo de las provincias paceñas mediante la formación de recursos humanos y proyectos de investigación que favorecen a municipios del área rural,
“La UMSA llega a los municipios y a las provincias para que los jóvenes de estos sectores puedan estudiar en sus regiones y ser parte del desarrollo de sus municipios.
EDUCACIÓN. A los estudiantes de colegios de Achacachi se les orientó sobre la oferta académica que ofrece la UMSA en sus 14 facultades y en el Centro Regional Universitario Altiplano Norte de ese municipio.
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UMSA: UNIVERSIDAD MAYOR DE SAN ANDRES
martes, 21 de agosto de 2012
Fundación MAYA lanzó el concurso INNOVA BOLIVIA para las universidades
La Fundación de Emprendedores y Finanzas MAYA lanzó oficialmente INNOVA BOLIVIA 2012-2103, el primer concurso que apunta a promover que los estudiantes de las universidades estatales y privadas de todo el país presenten ideas y proyectos innovadores y con base tecnológica apostando a convertirse en empresas con alto valor agregado que generen mayor productividad y empleo para el país.
Los premios de INNOVA BOLIVIA se destacan porque brindan a los concursantes capacitación y alianzas estratégicas con el empresariado, además de que el incentivo económico asciende a cerca de $us 40.000.
“Nos sentimos contentos por encarar este nuevo reto ahora con las universidades de todo el país. Estamos seguros del potencial creativo existente en nuestros estudiantes y, como promotores de la cultura emprendedora, pondremos a disposición de los concursantes todo nuestro conocimiento y experiencia para que los nuevos proyectos e ideas sean competitivos e innovadores y, de esa manera, coadyuven al progreso de nuestro país”, dijo Jorge Velasco Tudela, presidente de Fundación MAYA.
La iniciativa de Fundación MAYA ha generado frutos ya que de versiones anteriores de INNOVA han resultado empresas que actualmente prestan servicios y venden productos en el mercado nacional e incluso, muy pronto, internacional.
CAF -banco de desarrollo de América Latina- apoya por segundo año consecutivo este concurso porque considera fundamental promover la capacidad emprendedora de los jóvenes y fomentar la creación de nuevas empresas como factores clave para el crecimiento económico de calidad, elemento que forma parte de la agenda integral para el desarrollo que ejecuta la Institución financiera.
Para estudiantes, docentes e investigadores
De ser un concurso local, el 2012 INNOVA BOLIVIA se convierte en un certamen nacional con la participación de las universidades públicas y privadas, sin excepción. Los estudiantes pueden inscribirse de manera individual o en grupo y pueden presentar más de un proyecto.
De acuerdo a la convocatoria también pueden participar docentes, investigadores y egresados o profesionales titulados con un plazo límite de tres años desde la culminación del plan de estudios.
Por su lado, Tomás Barrios, vicepresidente ejecutivo de Banco BISA, uno de los principales patrocinadores de INNOVA BOLIVIA, sostuvo que la entidad financiera brinda su respaldo a la Fundación MAYA conscientes de la importancia que tiene la vinculación directa entre la academia y el empresariado como factor clave para el desarrollo del país. De manera activa, propicia acercamientos entre la universidad y sus clientes empresarios. “Es importante que articulen entre sí para mejorar la competitividad y productividad. Es necesario comenzar a usar la ciencia y la tecnología y orientarlas a producir innovación”, agregó.
Premios, importante incentivo
Gracias al patrocinio de un conjunto de empresas del sector privado se tiene un acumulado de $us 40.000 en efectivo para premios, viajes, equipos, software, acceso a incubadoras de empresas, capital semilla y alianzas con redes empresariales.
Uno de los principales premios es el que otorgará Microsoft Bolivia que posibilitará que el ganador de la categoría “Proyectos innovadores en soluciones para tecnologías de la información y el medio ambiente” visite las instalaciones de la sede de la empresa, ubicadas en Redmond en Washington, Estados Unidos.
“Para nosotros como Microsoft Bolivia mirar, apoyar y fortalecer la sociedad de la información del país no sólo es un privilegio, sino también, una oportunidad de crecimiento, desarrollo y productividad de todos los bolivianos. Saludamos con mucho beneplácito esta alianza estratégica con Fundación MAYA y Banco BISA”, añadió Alberto Mariaca, gerente general de la empresa.
Auspiciadores
Empresas e instituciones que patrocinan INNOVA BOLIVIA son: Banco BISA, CAF –banco de desarrollo de América Latina-, Microsoft, Confederación de Empresarios Privados de Bolivia (CEPB), Guaracachi, Grupo Lafuente, Fundación Pukara, Visión Mundial, Organización de Estados Iberoamericanos para la Educación y la Cultura (OEI), British Gas, Gas y Electricidad, SOBOCE, Jalasoft, BOA y Ernst & Young.
“El apoyo de la empresa privado es determinante para INNOVA ya que muchas de ellas posibilitarán que los proyectos ganadores se concreten”, añadió Jorge Velasco.
Ola de innovación
Por otro lado, Velasco sostuvo que los estudiantes universitarios se constituyen en un gran capital que oportunamente pueden formar parte de la nueva “ola de innovación” que se está generando en América Latina.
Recordó que INNOVA nació en una alianza de MAYA con la Universidad Mayor de San Andrés (UMSA) y, desde entonces, el proyecto fue creciendo y obteniendo importantes resultados.
Entre los proyectos ganadores y que actualmente cuentan con productos consolidados o en camino de consolidarse son: la producción de una crema antinflamatoria natural en base a la planta de la Chillka; la producción de hortalizas hidropónicas (con uso de agua para el cultivo de plantas); producción de ají de maní industrializado; producción de pellets de la cáscara de almendras como una forma de biocombustible; recuperación de maderas para la fabricación de “eco guitarras”; obtención de un enjuague bucal y productos afines a partir de la cascarilla de quinua real, entre otros.
Ing. Jorge Velasco Presidente de la Fundación Maya |
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