domingo, 30 de octubre de 2011

Ex rector de la UTO fue condenado a un año en el penal de San Pedro

El ex rector de la Universidad Técnica de Oruro (UTO), Pablo Zubieta Arce, fue condenado a un año de prisión en el penal de San Pedro, por la toma de la Brigada Parlamentaria que ocurrió en junio del 2005. Sin embargo, el Juez que atendió la causa le brindó el perdón judicial.

La información fue proporcionada ayer por el fiscal de materia, Aldo Morales, quien indicó que a las 18:00 horas del viernes 28 de octubre, se dio lectura a la sentencia en forma completa, en sus partes considerativa y resolutiva.

La ex autoridad universitaria fue imputada por los delitos de robo agravado y daño calificado, por lo que fue imputado junto a otros representantes de sectores sociales como el dirigente de las juntas periurbanas, Freddy Huayta; el presidente del Comité Cívico Popular, Santiago Sauciri; la dirigente de la Central Obrera Departamental (COD), María Lima y el dirigente universitario, Alejandro Chino.

El juicio se llevó a cabo en el Tribunal 2 de la capital, a cargo del juez Agustín Flores. Tres jueces ciudadanos y dos jueces técnicos escucharon las versiones de los testigos del hecho y revisaron la documentación presentada en calidad de pruebas.

"Ayer (viernes) a las 18:00 horas se dio lectura la sentencia en forma total en el Tribunal 2 y se dispuso la condena de un año de presidio en el penal de San Pedro, para el ex rector de la UTO, Pablo Zubieta Arce. Mientras que se dispuso absolución para los otros dirigentes que fueron imputados por el delito de instigación al allanamiento", afirmó el fiscal Morales.

El ex dirigente de las periurbanas, Freedy Huayta fue absuelto, al igual que el presidente del Comité Cívico Popular, Santiago Sauciri y el dirigente de la FUL, Alejandro Chino. Mientras que la dirigente de la COD, María Lima fue declara rebelde porque no se presentó a la etapa investigativa.

Como el Tribunal de Sentencia 2 condenó a un año al ex rector Zubieta, dispuso el perdón judicial, a mérito que fue un primer delito que se cometió.

Por ahora se aguardan 15 días de plazo para que las partes interpongan el recurso de apelación a la sentencia en la Corte Superior del Distrito Judicial de Oruro.

"Si todos están de acuerdo se dará por ejecutoriada la sentencia y se dará cumplimiento a la misma, si es que ninguna de las partes utiliza el recurso de apelación", explicó Morales.

ANTECEDENTES

Un día después de la dimisión del entonces presidente de la República, Carlos Mesa Gisbert, la Coordinadora de Defensa de los Recursos Naturales e Hidrocarburos liderada por el entonces rector de la UTO, Pablo Zubieta Arce, tomó las instalaciones de la Brigada Parlamentaria, después de una marcha de protesta que realizaron con varias organizaciones por las calles de la ciudad.

Ante ese hecho y tras tener varios días de toma del edificio del Estado, fue intervenido por la Policía, después de una orden judicial y tras el allanamiento se encontraron a estudiantes universitarios en estado de ebriedad.

Se comprobó que se habían sustraído varios equipos de computación y se habían cometido daños materiales en el interior de la Brigada.

En las investigaciones realizadas se comprobó que el ex rector Zubieta estaba a la cabeza de la movilización, por lo que se le imputó y posteriormente se lo acusó, a denuncia de los parlamentarios de ese entonces, por los delitos de robo agravado y daño calificado, verificando dicha situación posteriormente.

sábado, 29 de octubre de 2011

Agruco-UMSS organiza un encuentro mundial de educación

Líderes espirituales e investigadores de África, India, Australia, Nueva Zelanda, Canadá, Guatemala, Chile y Bolivia llegarán mañana domingo al Teatro Municipal de Tarata para participar de la Conferencia Internacional “Desarrollo Endógeno y Transdisciplinariedad en la Educación Superior”, organizado por el Centro Universitario de Excelencia Agroecología Universidad Cochabamba (Agruco) de la Universidad Mayor de San Simón (UMSS).

El evento permitirá retroalimentar experiencias, limitaciones y futuros cambios en la educación y la investigación desde el contexto local de cada país en la universidad.

El desarrollo de teorías desde las formas de conocimiento y ciencias indígenas, su método y materiales de investigación y educación transdisciplinar, son parte de los resultados esperados.

En este sentido, la base para la construcción de nuevas estrategias de educación e investigación será la correlación entre los conceptos y categorías de las ciencias endógenas (desde adentro) y las ciencias de occidente moderno, según explicó el director ejecutivo de Agruco y coordinador latinoamericano del programa Captured, Freddy Delgado.

Un ritual intercultural a cargo de los líderes espirituales de todos los países darán inicio a este evento.

viernes, 28 de octubre de 2011

USFX en la noche de museos “del ocaso a la alborada”

Los museos: Colonial Charcas, Antropológico, Costumbrista, de Historia Natural y Anatomía dependientes de la Universidad San Francisco Xavier, participaran en la noche de museos previsto para el 4 de noviembre de 2011.
Los visitantes podrán disfrutar de un paseo turístico desde horas 18:00 del viernes hasta horas 6:00 del sábado, de manera gratuita, por los más de dieciséis centros de cultura y arte ubicados en los diferentes lugares de nuestra Ciudad.
Este evento organizado por el Consejo de Museos de Sucre, gestiona los sistemas de seguridad ante la Policía Departamental y el Ejército, como en anteriores versiones, que tuvo una masiva e impecable participación de la población local, nacional e internacional.

martes, 25 de octubre de 2011

Juegos Universitarios La UAGRM campeona universitaria

Con las pruebas de atletismo realizadas este sábado en el estadio Tahuichi, la Universidad Gabriel René Moreno, logró ganar de forma anticipada los décimos cuartos Juegos Deportivos Universitarios, que son organizados por el Gobierno Municipal a través de la Dirección de Deporte.
Los doctos que de forma consecutiva se adueñan del primer lugar y  suman hasta el momento 95 puntos seguido por la UTEPSA y la UEB que comparten el segundo lugar con 62 unidades, mientras que la UPDS se ubica en la cuarta posición con 44. Hoy concluyen los juegos.

MEDICOS ESPECIALISTA DE ESPAÑA APOYAN CAMPAÑA GRATUITA DE CIRUGIAS DE PROSTATA EN EL HOSPITAL UNIVERSITARIO SAN FRANCISCO XAVIER

El Hospital Universitario San Francisco Xavier de la USFX, con el apoyo de una misión solidaria integrada por médicos españoles, especialistas en urología, inicio campaña de cirugías gratuitas de próstata a pacientes de escasos recursos previamente seleccionados.

Las intervenciones quirúrgicas se realizan en los quirófanos del propio hospital, en presencia de los médicos locales, que a su vez, aprenden las nuevas técnicas empleadas y el uso de nuevos instrumentos como el rayo laser verde que ofrece la medicina moderna.
Así mismo, los residentes, internos, médicos, personal de planta y estudiantes del área de salud se capacitan a través de conferencias que brindan los médicos españoles en la primera jornada internacional, médica universitaria que se realizan en el domo de medicina, salas de la casa de la cultura y el paraninfo universitario.
El contenido de la Jordana internacional, médica universitaria, comprende: Tx farmacológico litiasis urinaria, cistitis a repetición, prevención del cáncer de próstata, crioterapia en el cáncer de próstata y riñón, hiperplasia prostática en la práctica clínica, hiperplasia prostática Dx tratamiento y farmacología, hiperplasia tratamiento quirúrgico, pruebas de determinación de la función renal, Insuficiencia renal crónica, tratamiento depuración extra renal, diálisis, el trasplante renal, mala praxis médica y otros.



DOCENTE INVESTIGADORA DE LA USFX, FUE DISTINGUIDA POR EL CEUB

El Comité Ejecutivo de la Universidad Boliviana ha distinguido a la Dra. Nelly Bladés de la Barra, docente de la Facultad de Ciencias Químico Farmacéuticas y Bioquímicas de San Francisco Xavier por su trabajo de investigación, como uno de los más destacados del sistema universitario boliviano.
Esta distinción fue otorgada, en conmemoración al año internacional de las mujeres científicas, durante la realización de la XII Reunión Nacional de Ciencia y Tecnología efectuada en la Universidad René Moreno de la Ciudad de Santa Cruz.
El 2011 fue declarado por la Asamblea General de las Naciones como el año internacional de las mujeres científicas y el año internacional de la Química.



lunes, 24 de octubre de 2011

Universidades indígenas revisan malla curricular

Las autoridades de las tres universidades indígenas que funcionan en Bolivia se reunieron con el ministro de Educación en la Central de Pueblos Étnicos de Santa Cruz (CPESC), con el propósito de evaluar los resultados de la malla curricular y los ajustes que se implementarán en próximo año.

Bran Leonardo Tito Herrera, director académico de la Universidad Guaraní, explicó que vienen trabajando coordinadamente con las universidades, el Ministerio de Educación y con los dirigentes de las cinco organizaciones indígenas nacionales, en reajustes a sus mallas curriculares, de acuerdo a sus usos y costumbres, reporta la agencia de noticias Erbol.

Jaime Zambrana Vargas, rector de la Universidad Quechua Casimiro Huanca, señaló que se ha acordado que esta malla curricular promueva y facilite la migración interna y externa de los estudiantes, lo que quiere decir que cada estudiante puede hacer su traspaso entre las propias carreras de la universidad o hacer una migración interuniversitaria.

Zambrana expresó que cuentan con 470 estudiantes de agronomía tropical, ingeniería forestal, industria de alimentos y eco piscicultura, contando con un 40% de participación de mujeres que provienen principalmente de Santa Cruz, Beni, Cochabamba y Potosí.

Las tres Universidades Indígenas de Bolivia (Unibol) fueron creadas el 2 de agosto de 2008 a pedido de las organizaciones indígenas nacionales y con el objetivo de brindar mejores oportunidades de formación, principalmente a los sectores que eran altamente excluidos.

SIB reconoció aporte de Ingenieros meritorios

La Sociedad de Ingenieros de Bolivia (SIB), instauró un galardón para aquellos profesionales en ingeniería que se destaquen aportando al departamento, en esta gestión se reconoció la labor de enseñanza a Jacqueline Herrera y por el desarrollo tecnológico a Carlos Espinoza, en la celebración de los 89 años de creación de la institución, durante el acto desarrollado en el salón de actos de "La Casa del Ingeniero".

Así también se reconoció a aquellos profesionales que cumplen 20, 25 y 30 años de ejercicio profesional, por haber demostrado capacidad y experiencia, atributos que permiten disponer como ejemplo para futuras generaciones, manifestó el presidente de la SIB, Carlos Estrada Salinas.

Por otra parte dijo que el ingeniero atraviesa por momentos difíciles por lAs movilizaciones y convulsiones sociales que se están dando en la actualidad ya que es deber de este profesional encontrar el bienestar de la sociedad y por ende del país.

Otro de los problemas que atraviesa la SIB es la falta de inversión que influye para que los ingenieros busquen alternativas de trabajo fuera del país ya que también sufren el avasallamiento de profesionales provenientes de Venezuela y Cuba, pese que en Bolivia existen un cuerpo colegiado capaz de aportar al desarrollo con investigación científica, manifestó Estrada.

En cambio el miembro del Tribunal de Honor Nacional, Carlos Antezana García, reconoció la iniciativa de los primeros afiliados a la SIB siendo un total de 50 profesionales en su primer año y en la actualidad esta suma se multiplicó llegando a 27.000 ingenieros a nivel nacional y en Oruro se cuenta con alrededor de 1.000 pares en más de 100 especialidades de la ingeniería.

RECONOCIMIENTOS

Se reconoció por 20 años de labor continua a Óscar Anave, Ramiro Arroyo, Cinda Beltrán, Simón Choquechambi, Adolfo Colque, Edwin Gonzales, Gualberto Gutiérrez, Germán Herrera, Gonzalo Mendoza, Benigno Ríos, Fidel Terrazas, María Elena Tovar, Juan Jaime Zubieta.

De igual forma a los que cumplieron 25 años de ejercicio profesional: Emigdio Belzu, Jaime Herrera, José Luis Pérez, Alfredo Quiroga, Gonzalo Rivera, José Vargas, José Luis Zamorano. Y por sus 30 años Héctor Arandia, Ramiro Carpio, Félix Patty, Edwin Rodríguez, Eloy Terceros, Edgar Venegas y Julio Sanjinéz.

IPYS oferta 15 becas para el curso de periodismo de investigaci�n

El Instituto Prensa y Sociedad (IPYS) convoca a los periodistas de Latinoam�rica a participar del Curso Avanzado de Periodismo de Investigaci�n; para esto ha puesto a disposici�n 15 becas completas.
De acuerdo a una nota de prensa de la instituci�n, son 15 becas completas que le permitir�n a igual n�mero de periodistas de media carrera, ser parte de un intenso entrenamiento en dos etapas (presencial y a distancia) de la mano de reconocidos maestros del periodismo latinoamericano: Gerardo Reyes (Univisi�n, Miami), Gianinna Segnini (La Naci�n, Costa Rica) y Ricardo Uceda (IPYS, Lima).
La fase presencial del Curso reunir� a los seleccionados del 8 al 10 de diciembre de este a�o en Montevideo, Uruguay, para participar de un intenso programa de conferencias. Los interesados pueden recabar m�s informaci�n en la siguiente direcci�n www.capi.ipys.org.

CBA Y JALASOFT A FAVOR DE LA EDUCACIÓN

El Centro Boliviano Americano (CBA) y Jalasoft firmaron un convenio interinstitucional que permitirá desarrollar actividades educativas entre ambas Instituciones, beneficiando a la región al potenciar la competitividad de sus recursos humanos.

La firma fue acompañada por una presentación de Carlos Zalazar (Jazz Band) que fue auspiciada por el CBA.

60 mil universitarios eligen a sus dirigentes de la FUL

60 mil estudiantes de la Universidad Mayor de San Simón (UMSS) están habilitados para elegir a la nueva directiva de la Federación Universitaria Local (FUL). Las elecciones son mañana.

Se estima que más de 200 mesas de sufragio serán habilitadas para las elecciones universitarias. 150 en la ciudad y 50 en las facultades y carreras descentralizadas como en Punata, Quillacollo y Valle de Sajta.

Los frentes en competencia son: Unión Revolucionaria de Universitarios Socialistas (URUS); Simones Autonomía y Cogobierno y, Conciencia Universitaria. La fórmula ganadora estará al frente de la FUL por dos gestiones, hasta el 2013.

Las clases no serán suspendidas por las elecciones.

Universidad termina evaluación continua en fines de noviembre

Las autoridades de la Universidad Autónoma Juan Misael Saracho (UAJMS) tienen previsto concluir las actividades académicas a fines de noviembre, con la evaluación continua en cada carrera de la Casa de Estudios Superiores. La evaluación final, con mesas de recuperación, se da hasta el 22 de diciembre.

En días anteriores el vicerrector de la UAJMS, Anselmo Rodríguez Ortega, aseguró que la paralización de actividades en la universidad implica que se realicen algunos ajustes al calendario académico. “Se tenía previsto que hasta el 15 de noviembre concluya el avance de materia y la evaluación continua, pero por una serie de paros en la universidad, originados por la propia U y también por otros sectores, vamos a tener que realizar un ajuste, de tal manera que implique la evaluación continua. Concluyendo una semana después del 15 de noviembre”. En caso de que se presenten otros posibles paros –dijo– quizá se tenga que concluir la evaluación continua la última semana del mes de noviembre.

Consultado sobre el desarrollo de la Entrada Folclórica Universitaria, Rodríguez señaló que todo queda pendiente al tema presupuestario. Una vez salvado ese problema, se garantiza el desarrollo normal de las actividades académicas; mientras que la actividad cultural aún no tiene fecha señalada.

“Estamos esperando un convenio con la Gobernación, que es la entidad que ha financiado estas actividades en las pasadas gestiones. El Gobernador ha pedido un tiempo para realizar algunas actividades de regulación presupuestaria con sus técnicos, esperamos que vaya a informar en qué medida nos puede ayudar al presupuesto”.

Si la Gobernación puede seguir financiando esa actividad, el rector Marcelo Hoyos Montesinos instruye que se emita la convocatoria, señalando la fecha y hora de las realización de la Entrada Universitaria.

Ingeniería de Alimentos forma empresarios

Freddy Carballo, se graduó hace un año de la carrera de ingeniería de alimentos de la Universidad Gabriel René Moreno (UAGRM), y después de constantes conversaciones con el director del Instituto Boliviano de la Soya, Edgar Marancenbaum, se interesó en el procesamiento de la stevia porque existe un alto índice de personas diabéticas. En ese sentido empezó a investigar sus propiedades. El motivo que lo animó a emprender un proyecto fue la diabetes que sufría la madre de su novia.
"Con ella hice mis primeras pruebas. Elaboré un sachet de té en sobre filtrante y se lo di a degustar, luego probé con manzanilla y le resultó agradable, y comenzó a hacerme pedidos", relató Carballo, a tiempo de afirmar que ha logrado un convenio con la Cámara de la Stevia para introducir el proyecto en el mercado.

Dentro de poco se abrirá el supermercado de la stevia, y allí colocará su producto. Por ahora están trabajando en el envase del producto que se denomina Dulce Vida. Hoy solo distribuye a pedido en Monteagudo y Camiri, lo que le genera entre Bs 1500 y Bs 2000 de ingresos mensuales.

"Durante todo este año hemos empezado a trabajar en este proyecto, ya hemos logrado un registro en Fundempresa, podemos facturar y esperamos la siguiente semana lanzar el envase", sostuvo.

Como Freddy, muchos alumnos que egresan de la carrera de Ingeniería de Alimentos, se dedican a formar su propia microempresa elaborando productos alimenticios novedosos que buscan clientes, especialmente en los centros de abasto y supermercados.

UAGRM. A decir del director de la carrera de Ingeniería de Alimentos de la UAGRM, Erik Rojas, esta carrera cuenta con una acreditación del Consejo de la Enseñanza de Ingeniería. Al presente se ha mejorado los programas del diseño curricular de cada materia para que el estudiante se proyecte como un profesional innovador y competente.

Además, existe un programa que arrancó con el apoyo de universidades de España, Francia y Brasil, "para que el alumno salga formado y sea empresario por si solo", remarcó Rojas.

Titulados. Esta carrera cuenta con 600 alumnos. Anualmente ingresan 100 estudiantes y egresan 30 promedio. "Reconocemos que hay un bajo porcentaje de graduados, pero de ellos la mayoría consigue un trabajo en empresas o se dedican a su propio negocio, al menos cuatro logran instalar sus empresas, y nuestro reto es que al menos la mitad de los titulados pueda convertirse en empresario", sostuvo el director de la carrera.

Capacitación. El programa de Al Invest que lleva adelante la Cámara de Industria Comercio y Turismo (CAINCO), logró un convenio con esta carrera. Los mejores alumnos enseñan a los microempresarios que trabajan con productos alimenticios técnicas de inocuidad, y procedimientos de formulaciones para mantener y prolongar la vida de los distintos productos, como chocolates, bebidas y horneados, entre otros.

El Instituto Boliviano de la Soya es parte de esta carrera que produce novedosos productos para incorporarlos en la dieta boliviana.

El maíz como nutriente

Mediante un convenio, la cre y la uagrm capacitan a mujeres del oriente boliviano en la preparación de productos tradicionales como el maíz .

4.000 Personas
Al año se proyecta capacitar en los barrios con las dietas y los recetarios de la soya y el maíz

3 Estudiantes
Imparten clases de capacitación en las comunidades sobre la dieta alimenticia

CURRICULAR
Centros y laboratorios de la carrera de alimentos

CARRERA. La ingeniería de alimentos es una rama de la ingeniería que aplica los conocimientos científico- tecnológicos al diseño, ejecución y desarrollo de operaciones de equipos y procesos para la transformación, conservación y aprovechamiento integral de materias primas alimenticias bajo parámetros de calidad, desde la fase de producción primaria hasta su consumo, sin agotar la base de los recursos naturales ni deteriorar el medio ambiente.

LABROB. Aquí se prestan servicios de análisis fisicoquímico, microbiológico y de calidad, y se hacen clases de práctica. El mismo cuenta con salas de clases y conferencias equipadas con proyectores audiovisuales e Internet.

CIDTA. Estudia el desarrollo de nuevos productos y programas de investigación de tecnología de alimentos en base a productos lácteos y cárnicos.

IBS
Transfieren tecnología para producir alimentos

El Instituto Boliviano de la Soya, (IBS) forma parte de la carrera de Ingeniería de Alimentos y tiene como misión desarrollar programas y productos en base a materia prima local, de bajo valor pero con alto contenido nutricional. Además es uno de los centro donde los estudiantes realizan sus prácticas.

En este momento, está en puertas de desarrollar un programa con la Cooperativa de Electrificación Rural (CRE), en el que se pretende aplicar un plan de nutrición en las diferentes provincias y municipios. El objetivo es incorporar el maíz y la soya en la dieta difundiendo recetas en base a estos productos, dijo el director de este centro de investigación, Edgar Marancenbaum.

IBS. El instituto cuenta con un área industrial, donde se ubican,por ejemplo, el extrusor y otros equipos que permiten desarrollar varios productos alimenticios con maíz, soya, arroz y otros.

Producción. Uno de los productos que elabora este instituto es el nutribebé, procesando el arroz quebrado.

"Hemos logrado hacer una sopa de maní, un pan de arroz y harina de rosca, todos instantáneos. Estos productos son elaborados con tecnología propia y los transferimos a las empresas que desean producirlos para que sean introducidos en el mercado", dijo Marancenbaum. Explicó que trabajan en los proyectos dos estudiantes de la carrera y Marisol Chávez.

Alimentos de soya y maíz

El IBS ha editado e impreso un recetario del uso de la soya texturizada y el maíz en la alimentación. Es un material de apoyo en las capacitaciones en los municipios

600 Alumnos
Hay en la carrera de ingeniería de alimentos

30 Titulados
Salen al año, para emprender algunos de ellos negocios propios en base a productos alimenticios

"El diseño curricular de cada materia tiene que permitir que el profesional sea innovador y competente".

Erik Rojas
Director de la Carrera de Ingeniería de Alimento

"En el Instituto Boliviano de la Soya tenemos un estrusor, un equipo para análisis cuantitativo para diferentes nutrientes, como análisis de proteínas, minerales y fibras"

Edgar Marancenbaum
Director del IBS

"Este proyecto en convenio con la Universidad nos ayudó porque han inspeccionado nuestra tienda y la producción de miel, y nos aconsejaron como podemos mejorar la inocuidad en el proceso de envase de los productos en base a la miel".

Alicia Jiménez
La Casa de la Miel

"Hemos aprendido a desarrollar fórmulas para que nuestros productos tengan mayor duración, usando conservantes y sin ellos. Pasamos clases de manufactura, además aprendimos sobre de las propiedades de los alimentos para producir chocolateria".

Patricia Blanco
Chocolates Petit Sweet

"Nosotros teníamos como principal problema en las formulaciones, la rancidez en nuestros productos y las fechas de vencimiento, y aprendimos a corregirlos para ofrecer productos saludables. Hemos logrado alargar la vida de nuestros horneados típicos".

Marina Suárez
Horneados Únicos

"Con los universitarios aprendimos a mejorar el modo de preparación de nuestro producto y la conservación,
pero en mi caso, nos ayudaron a constituir el valor nutricional del Arabian, la presentación y los ingredientes necesarios".

Teresa Mustafá
Arabian Fibra Vida

"El convenio nos ha permitido conocer las buenas prácticas de manufactura, nos ayudan a pulir algunas fallas que teníamos y sobre todo a mantener un control en la higiene. Ahora llevamos un registro de los horarios de limpieza que realizamos en la producción".

Estela Zegarra
Bombones Chity

domingo, 23 de octubre de 2011

En 100 años, pocos avances en educación

El 6 de junio de 1909 es una fecha histórica para la educación boliviana, porque se recuerda la apertura de la primera Escuela Normal en la ciudad de Sucre. Los maestros, que hasta entonces no tenían dónde formarse, encontraron un centro que prometía revolucionar la educación en el país, que dejaría en el pasado el empirismo. Sin embargo, 100 años después la formación docente aún es una de las más cuestionadas y la calidad educativa parece un sueño difícil de alcanzar.
En estos 100 años se han aprobado códigos y leyes para transformar el sistema educativo. No obstante, datos arrojados por la última Encuesta de Hogares de 2008 señalan que 564.709 jóvenes (entre 19 y 24 años, que equivale al 55,8%) no están matriculados en ninguna universidad, instituto, escuela normal ni academia militar.
Precisamente, para tomarle el pulso a la educación, el Programa de Investigación Estratégica en Bolivia (PIEB), con el apoyo de la embajada real de Dinamarca, realizó ocho investigaciones y tres compilaciones en el marco del proyecto 100 años de educación en Bolivia.
¿Cuál es la realidad de la migración estudiantil?, ¿cuál es la situación de la educación rural?, ¿y la violencia escolar?, ¿qué ocurre con la educación técnica?, ¿hacia dónde debe ir la formación docente?, ¿cómo transferir la competencia de la educación en el actual proceso autonómico? Estas son interrogantes que tienen respuesta en el trabajo realizado por al menos 25 investigadores del PIEB y que divulga la cooperación del Centro Boliviano de Investigación y Acción Educativa (Cebiae).
La economista Kathlen Lizárraga, en su investigación Educación técnica y producción en Bolivia, señala que en estos años la educación técnica ha tenido un enfoque más filosófico y doctrinal que operativo, el sistema actual sigue siendo excluyente, pues carece de políticas para la formación técnica. Es así que más de medio millón de ciudadanos en edad de formarse no pasa por ningún centro de formación, ni técnica ni universitaria.
El 22% de la población entre 24 y 60 años que trabaja tiene algún nivel de formación profesional, el resto ejerce un oficio o profesión de forma empírica. El 13,1% se ha formado en alguna universidad, el 4,3% en la Normal, el 3,8% en un instituto técnico y el 0,9% en otros centros.
Según datos de Lizárraga, calculados en base a la Encuesta de Hogares 2008, del total de la población matriculada en centros de formación profesional, el 72,4% está en la universidad y aspira a tener un título de licenciatura, el 11,9% está en un instituto técnico, el 6,5% en la Normal, el 7,1% en otros cursos, el 1,1% sigue una carrera técnica en la universidad y el 0,9% se forma en las academias militar y policial. “En Bolivia, los más pobres no llegan a la universidad y desarrollan sus actividades desde el empirismo”, dice la economista y reconoce que el Estado no tiene la capacidad para financiar toda la demanda potencial, porque necesitaría $us 609 millones por año para hacerlo.
Lizárraga propone algunas soluciones, como buscar financiamiento compartido para brindar una mayor cobertura del servicio, aprobar políticas para la educación técnica, normar el funcionamiento de los institutos privados, pues, por ejemplo, en el país hay centros que forman técnicos medio en Informática en 30 horas de clases, mientras que otros centros lo hacen en 600 horas.
Por otro lado, el economista Mario Galindo, en la investigación Los desafíos de educación en el proceso autonómico boliviano, señala que tanto la mayoría de los maestros como las autoridades del sector no quieren descentralizar la educación. Los primeros porque temen que se erosione la unidad sindical, mientras que los segundos porque se niegan a perder el poder.
Galindo aclara que seis de los nuevos sindicatos del magisterio quieren la descentralización de la educación (menos La Paz, Oruro y Cochabamba); sin embargo, carecen de la fuerza necesaria para imponer su punto de vista a los demás organismos sindicales, que tienen un mayor número de afiliados.
En cuanto a las autoridades, el experto indica que una prueba de que el Ministerio del ramo se resiste a perder el control de la administración educativa son las pugnas que se han vivido en los últimos años por imponer los directores departamentales. Para Galindo, la Ley Avelino Siñani-Elizardo Pérez es centralista y con su aprobación el país ha retrocedido hasta antes de 1994, año en que se aprobó la Ley de Participación Popular, que apostaba a la descentralización de la educación.
Además, asegura que la transferencia de recursos a los gobiernos autónomos continúa siendo insuficiente. Por ejemplo, indica que mientras que en el año 2000 el gasto corriente en educación del Producto Interno Bruto era del 4,69% y la inversión del 0,91%, en 2006 el gasto corriente pasó a 5,04% y la inversión a un escaso 1,27%.
La investigación también se refiere a los gastos del Estado por cada alumno en educación. En el periodo 1998-2001 por cada estudiante se gastaba $us 127 (de primaria) y $us 107 (secundaria), mientras que entre los años 2006 y 2009 las sumas pasaron a $us 192 (primaria) y $us 203 (secundaria).
Estos montos son considerados bajos si se compara con los gastos por alumno que realizan otros países de la región.
Mario Galindo también critica la politización de la educación y cuestiona los conflictos que hay entre el Gobierno nacional y las autoridades regionales que no van con su línea política, lo que impide el avance de un proceso descentralizador.

“Se perdió el orgullo de decir soy docente”
Hoy en día ser maestro carece de prestigio y de reconocimiento social. Se trata más bien de una profesión en crisis, abandonada a su suerte y debilitada por la politización. Así coinciden en señalarlo expertos del PIEB, que han realizado varios trabajos de investigación sobre los docentes del país.
Según el PIEB, en 2002 había 92.454 maestros en todo el país y en 2010, 130.000, lo que significa un crecimiento de un 40,6% en ocho años, a un ritmo promedio de un 5% anual.
Cuando se recobró la democracia, en los años 80, el 40% de los docentes ejercía sin formación profesional. Desde principios de siglo los maestros pertenecían a las clases sociales media y media-alta, pero fueron desplazados pues la profesión ha ido tomando una composición social de origen popular.
Magdalena Cajías, historiadora y exministra de Educación, en su investigación Continuidades y rupturas: el proceso histórico de la formación docente rural y urbana de Bolivia, propone un decálogo para el cambio de educadores, entre ellos definir qué tipo de profesores requiere el país, mejorar los mecanismos de admisión de los futuros maestros, así como los procesos de evaluación y de ascenso de categoría.
Asimismo, plantea mejorar el salario del sector y establecer con mayor claridad cómo y quiénes deben elaborar los textos de apoyo a la formación de los educadores. “Se dice que nuestros profesores son malos y que la calidad de la enseñanza es pésima, pero también habrá que ver si el Estado ha hecho suficientes esfuerzos para dar al sector un adecuado apoyo para su formación en las normales”, expresa Cajías.
“El maestro está desactualizado por la falta de herramientas para su formación, pero también porque no hay vocación de educador. Muchos ingresan a las normales porque no han encontrado otros espacios donde formarse. El que va ser maestro no tiene ese sentimiento de orgullo”, agrega.
Actualmente, el magisterio ha dejado de ser una opción laboral segura, pues según el ministro de Educación, Roberto Aguilar, en la actualidad hay unos 19.000 docentes titulados desocupados y sin expectativas de conseguir un ítem. De hecho, tan solo el 10% de los maestros que se titulan en las normales ingresa a la docencia.

5 de 10 niños sufren violencia
José tenía siete años cuando su familia dejó Oruro para radicar en Santa Cruz. Desde el primer día fue blanco de insultos y agresiones físicas por parte de algunos compañeros. Sus padres y sus profesores desconocían el maltrato, hasta que un día el pequeño llegó a su casa con la ropa rasgada y moretones en el cuerpo. Su padre decidió cambiarlo de colegio.
José es uno de los miles de niños que son víctima de maltrato en la escuela. Sin embargo, este problema no es exclusivo de Bolivia, sino mundial. El sociólogo Juan Yhonny Mollericona, en su investigación Paradorcito eres, ¿no?, radiografía de la violencia escolar en las ciudades de La Paz y El Alto advierte sobre la intensidad con la que se viene dando este fenómeno.
Según Mollericona, cinco de cada diez estudiantes se ven involucrados de manera directa o indirecta en esta problemática, y nueve de cada diez casos ocurren dentro de la escuela, especialmente en los baños donde niños y niñas aprovechan que están fuera del alcance de los ojos de los profesores para cometer actos de agresión, ya sea física (empujones, patadas, peleas, golpes, zancadillas, escupitajos) como verbal (insultos, amenazas, humillaciones).
Siete de cada 10 menores de edad que son víctimas del acoso escolar no avisan a sus padres o maestros sobre esta situación. El estudio reveló que la agresión verbal ocurre en un 60%, la agresión social en un 44% y la física en un 38%. “Lastimosamente este tema es abordado por los profesores como un problema de conducta, no como de violencia”, indica.

Las normas

1909. Se institucionaliza la formación docente con la creación de la Escuela Normal de Sucre.

1909-1952. Se plantean cambios al sistema.

1955. Se aprueba el Código de la Educación. Se castellaniza la enseñanza.

1960-1978. La sociedad cuestiona los aspectos educativos, como la formación docente. Se plantea una educación descolonizadora.

1994. Se aprueba la Ley 1565 de la Reforma Educativa, con cierto consenso intelectual, pero no de los maestros, que la llamaron ‘ley maldita’. Nace el bilingüismo. Mejora la educación primaria, pero no así otros niveles ni otras áreas.

2010. Se aprueba la Ley Avelino Siñani-Elizardo Pérez. Nacen las Escuelas de formación docente. Plantea un nuevo currículum y apuesta por la intraculturalidad. Es considerada centralista.

Cifras

16,6%
Alumnos excluidos
Es el porcentaje de muchachos de entre 14 y 18 años que no están estudiando y son excluidos del sistema educativo. Corresponde a 197.365 niños

55,8%
Jóvenes sin una profesión
Es el porcentaje de jóvenes de entre 19 y 24 años que no está matriculado en una universidad, instituto, Normal u otro centro educativo. Equivale a 564.709

7 de 10
Involucrados en violencia
Son los alumnos que están metidos, de forma directa o indirecta, en el problema de la violencia en la escuela. Las agresiones suelen ocurrir en baños

UAJMS realizará registro de su producción científica

Con el objetivo de registrar las obras científicas que realizan los investigadores de la Universidad Autónoma Juan Misael SAracho (UAJMS), se realizará una publicación para que la misma quede como una prueba derechos de autor.

El responsable de la Dirección de Investigación de Ciencia y Tecnología (Dicit), René Arenas, informó que una de las debilidades de la producción intelectual y de investigación de la Universidad, es que no están registradas ni tienen derecho de propiedad intelectual, por lo que las obras pueden ser plagiadas y fotocopiadas. Pero ahora, se abre la posibilidad de hacer una publicación electrónica de las obras.

La Universidad hasta el año 2006, realizaba una publicación anual de las obras intelectuales en la revista “Ventana Científica” de los proyectos que se financiaban.

“U” Andina tendrá rector titular el 11 de noviembre

La Universidad Andina Simón Bolívar (UASB) tendrá un nuevo rector o rectora a partir del próximo 11 de noviembre al cabo de una consulta interna, cuyos resultados serán puestos a consideración del Consejo Superior.
El pasado 26 de agosto el Consejo Superior de la UASB se reunió en la ciudad de Bogotá (Colombia) y aprobó la resolución 04/2011, encargando al presidente del Consejo Superior, Ernesto Albán Gómez, proceda con la consulta estatutaria para la elección del nuevo rector o rectora de la Universidad.
El artículo X numeral 3 del Estatuto de la UASB establece que previamente a la elección de rector de la Sede Central, el Presidente del Consejo Superior realizará una consulta entre los diversos estamentos de la Sede, cuyos resultados informará al Consejo.
Los resultados serán elevados al Consejo Superior que se reunirá en la Sede Central Sucre (Bolivia) el próximo 11 de noviembre para que en base a la consulta elija al nuevo rector o rectora de la Universidad por un periodo de cinco años.
En declaraciones a este diario, el secretario del Consejo Superior, Grover Illanes, precisó que no es la primera vez que el órgano académico del sistema andino de integración elije autoridades bajo esta modalidad.
“Es la tercera vez, hemos consultado en una oportunidad para la elección del representante docente de la Universidad, y la última fue el año pasado cabalmente para la elección del (último) rector (titular) de la UASB”, dijo Illanes.

PRINCIPAL OBJETIVO
Para el secretario del Consejo Superior, Grover Illanes, el principal reto de la nueva autoridad es “reposicionar” la imagen institucional de la Universidad Andina, venida a menos con el conflicto interno generado tras la destitución del rector Rafael Vergara.
“Ha sido un problema que no debería ser público y eso ha dañado su imagen institucional. Entonces, una de las primeras tareas del nuevo rector debe ser reposicionar la Universidad como un organismo internacional de Derecho público”, manifestó Illanes.
El rector transitorio de la Universidad Andina, Luis Gutiérrez Sardán, por el momento, prepara un plan de acción y el presupuesto académico y administrativo para la próxima gestión.

5.600 jóvenes se licenciaron del servicio premilitar

Algo más de 5.600 varones y mujeres se licenciaron ayer del servicio premilitar en las diferentes unidades militares de Cochabamba, precisó el general de la Séptima División del Ejército, Guillermo Chalup. Los actos de licenciamiento se llevaron a cabo simultáneamente en la Brigada Aérea, la Fuerza Naval, el regimiento Tumusla, la Policía Militar, la Escuela Militar de Sargentos, Batallón de Transportes y el Centro de Instrucción de Tropas Especiales (Cite). Hasta estas unidades llegaron miles de familiares de los jóvenes, con flores y decenas de regalos para honrar la perseverancia y valentía de los colegiales. El comandante del Cite, Willy Pozo, dijo que allí se licenciaron 800 jóvenes, de los cuales 116 son mujeres, en presencia de autoridades del Ministerio de Defensa. Los jóvenes se sometieron, desde octubre de 2010 a entrenamiento de combate, capacitación para actuar en casos de desastres, en el programa Centinela de Salud (prevención de enfermedades), salubridad y apoyo comunitario.

Los consejos de once estudiantes sobresalientes

Una publicación atribuida a una investigación de Reader's Digest ha sido destacada por la web: técnicas-de-estudio.org como una importante guía que determinó los principios y actitudes que contribuían a avanzar sin problemas en secundaria o en la universidad.

ESTABLECER PRIORIDADES. Los estudiantes sobresalientes no admiten intromisiones mientras estudian. Una vez que abren los libros o encienden la computadora, ya no contestan llamadas telefónicas, ni se distraen con la televisión, ni van a buscar algo para comer.

ESTUDIE EN CUALQUIER SITIO O EN TODOS LADOS. A pesar de que se aconseja la regularidad en horarios y lugares para estudiar, también es importante formar el hábito de estudiar "a cuentagotas". Mientras hace otra cosa, puede aprovechar unos minutos para leer fragmentos que necesita asimilar, o para breves repasos.

ORGANÍCESE. Procure no perder tiempo en buscar elementos que dejó olvidados en algún lugar sin prestar atención. Un estudiante debería archivar los trabajos escolares del día en carpetas de distintos colores, según la materia, para encontrarlos fácilmente en tiempo de exámenes y repasarlos sin dilaciones.

APRENDA A LEER. "La mejor clase que he tomado fue la de lectura veloz", dijo el estudiante Christopher Campbell. "No solo leí más palabras por minuto, sino que aprendí a mirar primero el índice de los libros, sus gráficas e ilustraciones.
Cuando comencé a leer ya tenía una idea de su contenido y retenía más", adujo. El secreto de la buena lectura, explica un experto, estriba en ser "un lector activo, que continuamente formula preguntas relacionadas a la comprensión del mensaje del autor".


PROGRAME SU TIEMPO. Cuando un profesor asigna un trabajo largo, los buenos estudiantes elaboran un programa, dividiendo la tarea en partes pequeñas, para que no resulte tan abrumadora. "No es posible comerse un elefante... salvo que se lo haga pedazo a pedazo...".


TOME APUNTES Y ÚSELOS. "Leer el texto de clase es importante, pero un profesor tomará examen de lo que hizo hincapié, y eso lo que encontrará en los apuntes". Los estudiantes sobresalientes también toman notas mientras leen el libro de texto. Una técnica útil puede ser trazar una línea vertical en el centro de la hoja del cuaderno y escribir, en un lado, las notas del texto y en el otro, las de la lección impartida por el maestro. Así tendrá ambas facetas de la asignatura simultáneamente.

TRABAJOS PROLIJOS. Los trabajos limpios ayudan a obtener calificaciones altas. El alumno que entrega un trabajo pulcro tiene más posibilidades de conseguir una buena calificación. Es como si le sirvieran una comida deliciosa. Por suculento que sea el manjar, no resulta apetecible si viene en un plato sucio.

BUENA EXPRESIÓN. La participación en clase consiste en algo más que en hacer preguntas; se trata de mostrar curiosidad intelectual. ¿Por qué es tan importante conocer el estilo que tiene el profesor para diseñar las pruebas? Algunos suelen repetir los temas y hasta las preguntas. Por eso será una ventaja si considera ciertas preguntas con anticipación para tener las respuestas prontas durante el examen.

ESTUDIOS EN GRUPO. Cuando se estudia en grupo se analiza en conjunto las dificultades que plantean las tareas, se aplican enfoques diferentes y comparten soluciones. Estudiando solo se pasa la mayor parte del tiempo leyendo y releyendo el texto, intentando el mismo enfoque una y otra vez, aún cuando no diera resultado.

EXAMINARSE. Cuando toma apuntes, la estudiante Domenica Román subraya los puntos que, en su opinión, podrían incluirse en los exámenes. Después, formula preguntas tentativas basadas en esos puntos y se examina sola por escrito antes del día de la prueba. "Si no puedo responder la pregunta satisfactoriamente, vuelvo a repasar mis apuntes", explica.

HACER MÁS DE LO PEDIDO. Si el profesor de matemáticas le plantea cinco problemas, la estudiante Christi Anderson resuelve diez. Si el profesor de historia le encomienda leer ocho páginas, ella lee 12. Parte del aprendizaje es la práctica y cuanto más se practica, más se aprende.

Universidad Estatal Se viene la Feria de Ciencias y la Tecnología

La ciencia y la tecnología predominarán en la feria que se efectuará desde mañana en los predios del campus universitario. La XXI feria universitaria, denominada "Expociencia 201", organizada por la Dirección Universitaria de Investigación de la Universidad Autónoma Gabriel René Moreno se desarrollará en un lapso de tres días, 19, 20 y 21 del presente en los que se podrá apreciar trabajos de investigación de las distintas carreras que alberga esta casa de estudios superiores. El director de la DUI, Freddy Castro, informa que la feria es una iniciativa en respuesta a las demandas sociales y estatales y en la que participarán docentes y estudiantes. A la vez que se refirió a que el objetivo de la feria es mostrar los resultados de las investigaciones que se realizan a lo largo del año en la universidad. Como parte del evento también destacó que se efectuará la rueda de negocios productivos que se realizará con los municipios y empresas para concertar proyectos.

sábado, 22 de octubre de 2011

Medias becas para quienes desean estudiar ganadería

La Escuela Pecuaria de Infocal ofrece becas a las personas interesadas en formarse como operarios ganaderos. El curso dura 11 meses y el 80% es formación práctica.

COSTO SIMBÓLICO. Como una forma de apoyar a la comunidad del área rural, la Escuela Técnica Pecuaria ha programado para este 2012 ofertar medias becas para personas de ambos sexos.

Normalmente un curso de Operario en Ganadería tiene un costo de 1.500 bolivianos mensuales; sin embargo, en esta oportunidad el costo será de 450 bolivianos, lo que incluye el alojamiento, la alimentación y el hospedaje del becario durante todo el mes.

Para aclarar todas las dudas, el jueves 20 de octubre, a las 16.00, se realizará en el salón Auditorio de Infocal una reunión pormenorizada sobre estas becas.

9 AÑOS DE EXPERIENCIA. Tras la firma de un convenio, el 28 de abril del 2001 en calidad de usufructo por 30 años, entre la Fundación Boliviano Bávara La Merced y la Fundación Infocal Santa Cruz, en la localidad de Concepción, hicieron posible el funcionamiento de la Escuela Técnica Pecuaria.

El 2002 se inició la actividad educativa bajo el sistema de internado. "Son nueve años que se forman operarios ganaderos, para apoyar con mano de obra calificada a las estancias ganaderas y que se creen nuevos y jóvenes empresarios", indicó Jorge Marcos Salvador, presidente de Infocal.

MÁS DE 400 OPERARIOS. Desde su inicio hasta la fecha, se han formado 405 jóvenes, la mayoría cuenta con trabajo.
La escuela ha tenido un crecimiento significativo. Cuenta con infraestructura moderna, que genera condiciones ideales para la capacitación de los jóvenes.

INFRAESTRUCTURA MODERNA. Ubicada en Concepción, a 304 kilómetros de Santa Cruz, sobre la carretera a San Ignacio de Velasco, la Escuela Técnica Pecuaria tiene una superficie de 1.110 hectáreas, con una planta de procesamiento de productos lácteos, instalaciones y equipo moderno de inseminación artificial, un hato ganadero compuesto por más de 500 cabezas de ganado de las razas Gyr y Mestizo que producen carne y leche.
Tiene además 80 cerdos y se cría ovejas de pelo.

MEJORA LA PRODUCTIVIDAD. En la escuela se enseña a los estudiantes los fundamentos que rigen la producción animal del sector pecuario, complementado con conocimientos para un buen desarrollo laboral y empresarial. "La escuela mejora la productividad y competitividad del sector pecuario en el ámbito nacional e internacional", indicó Salvador.

Desde la escuela también se apoya al pequeño, mediano y grandes productores ganaderos con reproductores de la raza Gyr inseminados artificialmente.

¿A QUIÉNES VA DIRIGIDO? El programa de capacitación está dirigido a trabajadores y jóvenes de ambos sexos, mayores de 18 años que hayan vencido al menos el 8vo. de primaria y que tengan una clara vocación agropecuaria y voluntad de superación.

La modalidad de la formación es a través del sistema de internado. El curso tiene una duración de 11 meses donde el 80% de la formación es práctica.

El coordinador de la Escuela Pecuaria en Concepción, Aristóteles Villarroel, indicó que en la presente gestión, se ha incrementado en más del 50% la producción de leche, granos y almacenamiento de alimentos para el ganado en la época seca.

La escuela tiene 35 estudiantes, tres del sexo femenino.

Banco Mundial: 'El dinero por sí solo no crea universidades de élite'

Los cuantiosos recursos financieros son una condición necesaria pero no suficiente para construir universidades de prestigio internacional, estimó el Banco Mundial en un informe sobre las razones del éxito de los grandes centros de investigación.

"Construir una institución de prestigio mundial requiere mucho más que las reacciones superficiales a las clasificaciones o las inyecciones masivas de dinero público. Se trata de un proceso complejo y lento", dice el BM al final de este informe.

En la educación superior, el dinero es clave no solo para construir y mantener instalaciones modernas "sino también para atraer y retener a los académicos de alto nivel".

Sin embargo, otros ingredientes cuentan: la apertura internacional y, entre otros, la oferta de cursos en inglés, la capacidad de recepción de estudiantes de doctorado, la estructura organizacional, la autonomía administrativa y la capacidad de gestión para inculcar una estrategia de largo plazo.

Curso intensivo de Biogás, teórico y práctico

Con el propósito de capacitar en sistemas de tratamiento de residuos sólidos urbanos, Ecovecindarios realizará un “Curso intensivo de Biogás, teórico y práctico” a partir del 24 de octubre al 4 de noviembre, de 19:00 a 22:00, en la facultad de Ciencias y Tecnología de la Universidad Mayor de San Simón (UMSS).

El biogás es un gas combustible que se genera en medios naturales o en dispositivos específicos, por las reacciones de biodegradación de la materia orgánica, mediante la acción de microorganismos y otros factores, en ausencia de oxígeno ( anaeróbico).

El curso está dirigido a estudiantes, profesionales, empresas e instituciones públicas y privadas. El costo es de 350 bolivianos.

Las personas interesadas pueden inscribirse en el Laboratorio de Refrigeración de la Facultad de Tecnología de la UMSS o contactarse al teléfono 4541022 o al celular 70787004.

Entre los temas a desarrollarse están: construcción de biodigestores, calidad de los productos (biol y biogás), montaje del tanque de biogás, aplicaciódel biol (jardines y cultivos) y otros.

Investigaciones son resultado del ingenio de estudiantes de la FNI

Las investigaciones presentadas en la Segunda Feria de Ciencia y Tecnología en Ingeniería Química fueron el resultado del ingenio de estudiantes de la Facultad Nacional de Ingeniería (FNI) de la Universidad Técnica de Oruro (UTO).

La feria se desarrolló en el pabellón "A" del Campo Ferial "3 de Julio" de la zona Sur, y al igual que universitarios, estudiantes de colegio del nivel secundario quedaron asombrados ante las novedades tecnológicas que prepararon los estudiantes de la FNI tras meses de investigación.

La presentación variada de proyectos también mostró el interés de los jóvenes científicos por un lado en la industrialización de alimentos, tal el caso de la "Asociación de Productores Hortícolas de Bruno Moqo (Aprhobum)".

Estos jóvenes iniciaron su trabajo el 14 de noviembre del 2004, con el fin de generar alternativas tecnológicas para sus asociados mejorando de alguna forma las condiciones además de generar diversos productos ecológicos con alternativas orgánicas bajo sistemas de riego por micro aspersión y siembra para el mercado regional.

Pero también se presentaron proyectos como el tratamiento del agua residual mediante biofiltros, que está constituido por una cama de materia orgánica que hace a la vez de filtro natural con alta porosidad y propiedades de adsorción y absorción de las aguas residuales disminuyendo la carga orgánica y pueda ser utilizada para riego.

De igual forma se presentaron proyectos como la colorimetría, esto a raíz de la preocupación de los estudiantes en identificar sustancias elementales o átomos contaminantes en las aguas de mina, con esta propuesta se puede medir la intensidad del color de acuerdo a la cantidad de componentes colorimétricos del agua contaminada.

En cuanto a la producción de yogurt de kéfir, los jóvenes estudiantes demostraron los resultados positivos para la salud del consumidor por ejemplo previene la putrefacción intestinal y contribuye a la depuración del organismo, también genera una mayor absorción y asimilación de nutrientes.

De igual forma su pudo observar la aplicación de un secador de bandeja para fines alimenticios, el diseño de los estudiantes a comparación de las grandes industrias es más económico además de presentar un excelente rendimiento y un control computarizado.

En dicha feria se pudo observar un sinfín de experimentos con esencias, aromatizantes, la extracción de propóleos, elaboración de helado de quinua, deshidratación del gas natural, curtido de cuero para la industrialización entre otros proyectos interesantes.

viernes, 21 de octubre de 2011

Basura del comedor de la “U” da energía

Obtener energía eléctrica, gas natural y abono para los jardines de los desechos orgánicos, comúnmente conocido como basura, parece casi imposible, sin embargo, esto se puede lograr gracias a la construcción de biodigestores.

Esta iniciativa fue implementada en la Facultad de Tecnología de la Universidad Mayor de San Simón (UMSS) hace menos de un mes. De esta forma se pretende ahorrar y producir energía eléctrica y gas que serán destinadas a refrigeradores y congeladores del Laboratorio de Refrigeración y alumbrado de algunas aulas y habitaciones.

El biodigestor, instalado al lado Sur de la Facultad, tiene la forma de una piscina cubierta por una carpa de polietileno de un milímetro de espesor que evita la dispersión del biogás. La materia prima de la planta es el desecho orgánico que es recolectado del comedor universitario.

Esta planta, es la primera experiencia de un biodigestor en la Casa Superior de Estudios en la que se busca aprovechar los residuos sólidos para convertirlos en energía eléctrica, gas y abono para las plantas.

El biodigestor necesita de un triturador de los residuos sólidos y después todos estos desechos son vaciados a la piscina cubierta.

Esta planta es alimentada por los residuos sólidos mezclada con agua y bosta de cualquier animal.

PROCESO Dentro del biodigestor las bacterias se multiplican mientras se alimentan de los desechos orgánicos, entonces empieza la fermentación por ausencia del oxígeno.

Este proceso de fermentación puede durar entre una semana a un mes dependiendo de la cantidad de los desechos y la temperatura solar.

Pasado el tiempo de fermentación el líquido y gas generado se transporta a otra piscina de la que se obtiene gas metano en un 60 por ciento , dióxido de carbono 30 por ciento y vapores de agua, hidrógeno y sulfato de hidrógeno en 10 por ciento .

El gas metano que produce el biodigestor es enviado a un motor a gasolina o compresor que transforma el biogas en electricidad.

Los residuos que quedaron del proceso de fermentación son utilizados como abono para las plantas y jardineras de la Facultad.

Todo el proceso, desde la trituración de los residuos sólidos hasta la transformación a biogás no desprenden olores nauseabundos si se hace un manejo adecuado de los equipos.

El aprovechamiento de los desechos ayudará a disminuir la contaminación al medio ambiente y la acumulación de más basura en el botadero de K’ara K’ara, según el responsable del Laboratorio de Refrigeración, Luis Villegas.

Los biodigestores pueden ser instalados en granjas, en botaderos de basura, comedores populares, restaurantes y otros negocios que produzcan desechos orgánicos en grandes cantidades.

Esta experiencia esta siendo implementada en una granja de cerdos en Apote del municipio de Quillacollo.

El propietario de la granja pretende reducir en un 100 por ciento los olores que se genera por la crianza de los cerdos, comprar los desechos orgánicos de sus vecinos y vender la energía eléctrica que se produzca de los biodigestores.

MATERIALES Los equipos, maquinaria y materiales que se necesitan para instalar una planta de biodigestores requiere una inversión desde 3 mil dólares hasta 130 mil dependiendo del tamaño de las piscinas y la cantidad de los desechos orgánicos que se pretende aprovechar.

Para construir una planta biodigestor se necesita: un terreno, habilitar dos tanques o piscinas, una sala de máquinas, tanque de agua, cerco de seguridad (si es necesario), una trituradora, batidora gigante (para los residuos), canal de vedación y válvula de seguridad, un mezclador cinético (etapa anaeróbica y aeróbica), intercambiador de calor, capa negra, equipos de control del proceso, un deshidratador, motogenerador y compresor.

IMPULSOR El impulsor y asesor del proyecto para la construcción de la planta biodigestor en la UMSS es el alemán Johann Reichl. Además, se adquirió los equipos y materiales gracias al financiamiento de SwissContact con 4 mil dólares y una contraparte del 20 por ciento de la Casa Superior de Estudios.

Datos.

Tanque o piscina

El tanque o piscina en el que se introduce los residuos sólidos puede ser construido de hormigón, ladrillo o plástico.

El hueco es cubierto por la capa negra de polietileno que evita que los gases se dispersen.

Metano

Se obtiene el metano de los residuos sólidos mediante el proceso de fermentación anaeróbica de los componentes orgánicos (desechos, agua, bosta de animal y bacterias)

La basura

El comedor de la universidad Mayor de San Simón produce por semana cerca de 2 toneladas de basura, de las cuales se pretende aprovechar 500 kilos de residuos orgánicos (media tonelada).

Estudiantes

Estudiantes y docentes colaboran en el proyecto.

Inversión

La inversión para la construcción de la planta biogestor puede ser recuperada en un año por la generación y posterior venta de la energía eléctrica y el gas. El abono obtenido también puede ser vendido.

Curso teórico y práctico sobre biogás

Con el propósito de enseñar la construcción de biodigestores, este 24 de octubre al 4 de noviembre se desarrollará un curso práctico y teórico sobre biogás en ambientes de la Universidad Mayor de San Simón (UMSS).

Los temas que serán impartidos en el curso intensivo de biogás son: historia del biogás, tipos de bacterias, construcción de biodigestores, construcción de un compresor rústico y manómetro, parámetros de control del proceso, manejo y control del proceso, calidad de los productos (biol y biogás), montaje del tanque de biogás, montaje del mezclador, proceso de biodigestión, análisis de fermentación, limpieza, cálculos del sistema hidraúlico del biodigestor, seguridad y cuidados, instalación del moto-generador, aplicaciones del biol (jardines y cultivos agrícolas) y medición de la producción de biogás.

El costo del curso es de Bs 350 y está dirigido a estudiantes, profesionales, empresas, instituciones públicas y privadas.

Los especialistas y disertantes del curso son: Johann Reichl, Fernando Jiménez y Luis Villegas.

Las inscripciones son en la Facultad de Tecnología de la UMSS en el Laboratorio de Refrigeración o contactarse a teléfono 4541022.





Acreditación permite mejorar calidad de educación en la UTO

El proceso de acreditación voluntario que se lleva adelante en las carreras Economía e Ingeniería Comercial de la Facultad de Ciencias Económicas Financieras y Administrativas (Fcefa), permitirá mejorar la calidad de educación superior de la Universidad Técnica de Oruro (UTO).

Después del proceso de autoevaluación, los pares externos se encuentran revisando a detalle si se cumple todo lo referido en el folio enviado a la Secretaria Nacional de Evaluación y Acreditación del Comité Ejecutivo de la Universidad Boliviana, como una forma de demostrar que la universidad está cumpliendo con la calidad de enseñanza que se espera.

Ésta es la primera vez que la Fcefa se somete a una evaluación voluntaria para ser acreditada. La metodología utilizada en el proceso fue establecida por la comisión de evaluación y acreditación del Comité Ejecutivo de la Universidad Boliviana y los pares evaluadores externos se basan en estos parámetros para emitir una opinión respecto al trabajo que se realiza en las carreras.

El evaluador proveniente de Chile, Óscar Guzmán Solíz, expresó su criterio respecto al nivel académico que tiene Bolivia, señalando que en su país de existen muchos profesionales bolivianos que ejercen su labor demostrando la calidad de educación superior en Bolivia.

El hecho que existan estos procesos de acreditación voluntarios es un símbolo de un buen avance porque en Chile se inició de igual forma y en la actualidad existe una ley que obliga a las carreras de Educación, Pedagogía y Medicina someterse a este tipo de evaluaciones por parte de pares externos.

Por otro lado el Estado chileno no destina recursos a aquellas universidades que no se sometan a este proceso de evaluación o no logren una acreditación a nivel internacional, puesto que no reflejarían la calidad de educación que la sociedad espera.

"Yo creo que habrá un momento en la que todas las universidades se acrediten y el Estado dispondrá financiamiento con mayor gusto a la universidad pública", dijo Guzmán.

Fiscalía dispone cese de actividades en 59 hectáreas del CEA Condoriri

Hasta definir el derecho propietario de los terrenos avasallados por pobladores de Condoriquiña y Ocovinto, autoridades de la Fiscalía de Distrito determinaron ayer el cese de actividades en 59 hectáreas del Centro Experimental Agropecuario (CEA) Condoriri hasta obtener un informe técnico y jurídico del Instituto Nacional de Reforma Agraria (INRA).

A la reunión asistieron representantes del Ministerio Público, de la Universidad Técnica de Oruro (UTO), el INRA, Gobernación y los pobladores que avasallaron terrenos del CEA Condoriri quienes afirman que están reivindicando su derecho propietario sobre un espacio de terreno que según su postura, les corresponde históricamente.

El fiscal Gonzalo Martínez explicó que se intentó conversar sobre algunos aspectos para determinar quién es el titular o propietario del sector, por su parte los comunarios de Condoriquiña y Ocovinto insistieron en indicar que ellos llegarían a ser herederos históricos de estos terrenos.

Entre tanto, representantes de la UTO ratificaron su derecho propietario mostrando la documentación de compra y venta de los terrenos; asimismo, se dio a conocer los trámites que se realizan en el INRA por ser la institución encargada de resolver los temas de propiedad en el área rural. Luego se estableció una resolución de medidas precautorias que permita evitar la violencia en el lugar.

Así también se procedió a la notificación de los comunarios estableciendo que las 59 hectáreas no pueden ser utilizadas, trabajadas ni de pastoreo, mientras el INRA no resuelva desde el punto de vista técnico y jurídico el derecho de propiedad del sector.En la misma audiencia los comunarios solicitaron una reunión de conciliación entre las partes, para el martes poder convocar a la Federación Sindical Única de Trabajadores Campesinos de Oruro (Fesutco) y a la Federación de Campesinos de Caracollo para resolver este tema.

Ayer por la mañana los avasalladores fueron encontrados roturando los terrenos para el sembrado de quinua, una vez concluida la audiencia retiraron el tractor, con el compromiso de evitar todo tipo de violencia, explicó el fiscal Martínez.

jueves, 20 de octubre de 2011

Unior premiará a estudiantes que tienen destreza en el manejo de pinceles

La Universidad Privada de Oruro (Unior), a través de la Dirección de Interacción Social y Relaciones Públicas en coordinación con el Instituto Superior de Bellas Artes (ISBA) y la Dirección Departamental de Educación, premiará con becas a los estudiantes del ciclo secundario que participaron en la cuarta versión del Concurso Departamental de Pintura.

El concurso realizado el 18 de octubre en la Plaza Manuel de Castro y Padilla, en homenaje al Día del Artista Plástico, logró la participación de estudiantes de unidades educativas fiscales y particulares, quienes demostraron su aptitud para pintar, motivo por el que se decidió brindar becas de estudio a Paola Belén Hinojosa Góngora del colegio Santa María Magdalena Postel, que obtuvo el primer lugar.

La rectora de la Unior, María Beatriz Cortés Gumucio, informó que los primeros cinco lugares recibirán becas completas de estudios en cualquiera de las siete carreras de la universidad, mientras que del sexto al décimo lugar, se les otorgará media beca de estudios.

Los ganadores de las becas completas son: Primer lugar, Paola Belén Hinojosa Góngora del colegio Santa María Magdalena Postel; segundo lugar, Alexis Quispe Delgado de la unidad educativa Antonio José de Sainz; tercer lugar, Mabel Nahir Ayzacayo Camacho del Liceo Dalence; el cuarto lugar, Gladys Magne Choqueticlla del Liceo Oruro Secundaria y el quinto lugar, Estefani Rosario Mamani Quispe del colegio San Ignacio de Loyola.

Mientras que obtuvieron media beca de estudios: Sexto lugar, Harol Almaraz Peñafiel del colegio San Ignacio de Loyola; séptimo lugar, Juan Zacarías Villazón Paniagua del colegio San Francisco; octavo lugar, Valentín Zambrana de la Unidad Educativa Antonio José de Sainz; noveno lugar María René Aldunate Sausiri de San Ignacio de Loyola y décimo lugar, Jorge Luis Mamani Colque del colegio Mariscal Sucre.

El acto de premiación según se conoció se realizará el viernes 28 de octubre en el salón auditorio "San Felipe de Austria" de la Unior, donde se les entregará a los ganadores resoluciones rectorales otorgándoles las becas de estudios.

Evaluadores externos inician calificación de carreras en la UTO

Desde ayer, once evaluadores externos (dos chilenos y nueve bolivianos) iniciaron la calificación de las carreras de Ingeniería Comercial y Economía de la Facultad de Ciencias Económicas Financieras y Administrativas (Fcefa) de la Universidad Técnica de Oruro (UTO).

En representación de la comisión evaluadora, Óscar Guzmán Solíz, felicitó a las autoridades y estudiantes por someterse a este proceso ya que es asumir esta obligación ética ante la sociedad de rendir cuentas de cómo se está trabajando, y de esta forma se demuestra a la comunidad la mejora en el proceso de enseñanza y aprendizaje en beneficio de los estudiantes.

También dijo que no se debe olvidar que el Estado hace un esfuerzo en financiar a las universidades públicas. El proceso de acreditación, al que se enfrentan las carreras de Economía e Ingeniería Comercial, es voluntario, de esta forma invitó a las demás carreras a someterse a esta evaluación para mejorar la calidad.

Por su parte el rector de la UTO, Rubén Medinacelli Ortiz, expresó su gozo por este proceso, porque la universidad es una institución que tiene una misión para luego mostrar los resultados a través de las actividades al servicio de la región y del país; el proceso que atravesarán las dos carreras mencionadas demostrará si realmente la universidad es parte del desarrollo regional.

Por eso es importante someterse a este tipo de evaluaciones y mejor aún lograr una acreditación, para la UTO es importante este tipo de acreditaciones en ese entendido puso de ejemplo los logros de la Facultad Nacional de Ingeniería (FNI) que cuenta con 9 acreditaciones nacionales e internacionales de 11 programas de profesionalización de esta casa de estudios superiores.

EVALUADORES EXTERNOS

El secretario nacional de Evaluación y Acreditación del Comité Ejecutivo de la Universidad Boliviana (CEUB), Ernesto Valdivia Baldomar, presentó a los pares externos, quienes evaluarán la Carrera de Economía, ellos son Óscar Callejas de Santa Cruz, Ricardo Baldiviezo Menacho de Sucre, Daniel Antonio Azeñas Burgoa de Oruro, Edwin Richard Osorio Vargas de Oruro, Enrique Armando Acevedo Gonzales de Chile.

Los responsables de la evaluación de la carrera de Ingeniería Comercial son:

Juan Borja Saavedra de Santa Cruz, Naddyr Zárate Toledo de Cochabamba, Walter Elías Veizaga Ismael de Oruro, Óscar Edgardo Guzmán Solíz, Fernando Valdivia Baldelomar de la CEUB, Vanesa Castellanos de la CUB.

Valdivia dijo que lo más importante es el trabajo realizado antes del proceso de acreditación, evaluación, realización de un plan de desarrollo que marque un mediano y corto plazo para mejorar las carreras buscando el progreso de enseñanza superior de estas carreras para la formación de los estudiantes.

miércoles, 19 de octubre de 2011

Los trabajadores sociales abren espacios laborales

Educación, salud, discapacidad, atención a personas de la tercera edad y otros son espacios en los que se desenvuelven las y los trabajadores sociales. Para mostrar el alcance de esta profesión y en homenaje al Día del Trabajador Social, ayer se desarrolló una feria educativa en la Facultad de Humanidades de la Universidad Mayor de San Simón (UMSS), con cuadros murales y charlas.

Según la directora de la Carrera de Trabajo Social de la UMSS, Rosario Luizaga, antes la función del trabajador social era desempeñada por profesionales de otras áreas como psicólogos, pedagogos y otros.

Hoy las instituciones públicas y privadas cada vez valoran más la formación del trabajador social que elaborar informes sociales, diagnósticos, proyectos de intervención y seguimiento, actúan como mediadores de conflictos, realizan terapia de tratamiento con familias y más.

El Día del Trabajador Social Boliviano fue instaurado hace 63 años, porque en 1948 se graduaron los primeros profesionales.

Invitan a maestría en derecho empresarial y negocios

La Cámara de Comercio y Servicios Cochabamba (CCSC) junto a la Universidad Mayor de San Simón (UMSS) lanzan la tercera versión de la Maestría en Derecho Empresarial y Negocios destinada a profesionales y empresarios que pretenden impulsar la competitividad de sus emprendimientos a nivel nacional e internacional.

La maestría permitirá desarrollar competencias en el marco de la aplicación de la norma y la gestión de diversas disciplinas que acompañan la asesoría legal de la administración de negocios. El postgrado empezará el 24 de octubre y durará 18 meses bajo la modalidad semipresencial en horarios nocturnos. La inversión es de $us 2.200 y los asociados a la Cámara tienen un descuento de $us 200. Más información en el teléfono 4512201. 

martes, 18 de octubre de 2011

Tarija Elecciones FUL El 21 de octubre conformarán el Comité Electoral

La reunión en la que se debe elegir al Comité Electoral para conformar la nueva Federación Universitaria Local de la casa de estudios superiores, Juan Misael Saracho, se realizará el próximo 21 de octubre.

El reciente 14 de octubre debía llevarse a cabo la asamblea para elegir al Comité Electoral, sin embargo, debido a la normativa de “auto de buen Gobierno” por las elecciones judiciales el 16 del mismo mes, no pudo realizarse y fue suspendida.

La nueva fecha que se fijó para conformar el Comité Electoral que será la entidad encargada de realizar el proceso eleccionario de la nueva FUL, según el ejecutivo de los estudiantes, Eliézer Guevara, es el 4 de octubre.

Adelantó que la fecha tentativa para realizar las elecciones de la nueva Federación está entre el 16 y 19 de noviembre.

domingo, 16 de octubre de 2011

Los 450 años como inspiración Concurso. Conozca a los ganadores de la convocatoria de la Uagrm. Recibirán Bs 20.000

La Universidad Autónoma Gabriel René Moreno (Uagrm) convocó a un concurso nacional de historia, de literatura, de pintura y de fotografía y video para conmemorar los 450 años de la fundación de Santa Cruz. El incentivo fue de Bs 20.000.
En la categoría novela, el escritor cubano, de 40 años, Alejandro Suárez, residente en Santa Cruz desde hace 13, se adjudicó el premio con su novela El perro en el año del perro. Una obra de 120 páginas que explora la vida de un joven, de 23 años, “que supuestamente tiene que crecer, porque eso es lo que la sociedad espera de él y lo empuja a una especie de encrucijada”.
Claudia Bowles, directora de la carrera de Filología Hispánica y Lenguas Modernas de la Uagrm, que ofició de jurado, justificó la elección.
“Hay una serie de indicadores para afirmar que es un trabajo reposado, no es una novela primeriza, está organizado y revisado, tiene un lenguaje muy legible para el lector joven”, dijo la especialista.
En poesía, dos grandes amigos quedaron empatados. Óscar Gutiérrez, con su poemario Ciudades interiores, y Pablo Carbone, con su obra Laberinto del musgo. Gutiérrez afirmó que su obra es una continuación de Sobrevuelo en la ciudad de los anillos, su anterior producción. “Tiene las mismas obsesiones: el amor, la muerte, la búsqueda, el sentido, la soledad y la ciudad”, explicó. “Mis poemas se entienden. No sé y no quiero escribir en difícil. Tengo el propósito de que la poesía se ponga de moda en Santa Cruz”, añadió.
Por su parte, Carbone confesó que le tomó dos años escribir los 50 poemas que contiene su libro. “Aborda las distintas posibilidades de trascendencia que tiene el ser humano. Es menos oscuro que Embriaguez nocturno, mi anterior trabajo”, comparó.
Por su parte, Gerson Salvador Ibarra, egresado de Ciencias Biológicas, de 22 años, ganó en la categoría relatos y leyendas, con su obra Santa Cruz, la vieja pascana y la vigente. El jurado ponderó la propuesta de revisar cómo llegaron a esta tierra los mitos europeos. “Ganar invita a superarse más”, agregó Salvador.
Asimismo, Juan Pablo Marca, politógo de 26 años, se impuso en la categoría ensayo con Septiembre 2008 en el proceso autonómico cruceño. Una obra que, según uno de los jurados, Gary Prado, propone un análisis del impacto nacional y los motivos de debilitamiento del proceso autonómico en Santa Cruz.
“Para mí (ganar el concurso) es un milagro, siempre aspiré a producir algo que contribuya a la sociedad”, dijo Marca, un novel autor.

El concurso de pintura fue para Ángel Higuera
En el concurso de pintura, el primer lugar fue para Ángel Higuera Castro, estudiante de Arte en la Uagrm, por su cuadro Pa’ despierta ya. Según el jurado Wálter Rubín de Celis, esta obra destacó entre 50 postulantes “por la composición de una escena cotidiana, que delata profundidad y excelente manejo del color”. El jurado se completó con los artistas Lorgio Vaca y Tito Kuramotto.
“Mi cuadro retrata lo que sucede en los barrios pobres; tomé como elemento principal al estereotipo del camba flojo y sus hijas tratando de despertarlo”, explicó Higuera.
El segundo lugar quedó para Jorge Padilla, por su obra Mujeres con botella. “Son mujeres que están en una fiesta, tiene una tendencia al abstracto con elementos figurativos elaborado con óleo sobre madera”, describe Jorge Padilla.
El tercer lugar fue para el cochabambino Fernando Antezana y su obra Los deshabitados, un óleo sobre lienzo que retrata a niños de la calle.

Historia

Ganador. El desaparecido estudioso Ronald Roa Balderrama se adjudicó el primer lugar en la categoría historia con su obra póstuma La Universidad Gabriel René Moreno y la conquista de la autonomía universitaria 1930 – 1954.

Fallo. Según la historiadora Paula Peña, que integró el jurado, el trabajo cumplió con los requisitos de la metodología de investigación histórica.

Premiación. El acto de premiación se realizará el miércoles 19, en el paraninfo universitario, a las 19:00. Los libros editados saldrán en diciembre.

Fotos y videos

En el concurso de Fotografía y Video, la categoría Santa Cruz de Antaño quedó desierta.

Ramón Fernández, jefe de la carrera de Comunicación de la Uagrm; Ricardo Klinsky, director de Canal 11 TVU y Norman Ventura, director de la Editorial Universitaria fueron los jurados del certamen.

Los ganadores de este segmento artístico son Ismael Medrano Suárez, en la categoría Santa Cruz actual y Osvaldo Barba obtuvo el segundo lugar. El tercer puesto quedó desierto.

ANIVERSARIO El iniam y la Cochabamba profunda

L INIAM, DE ANIVERSARIO | DIRIGE SU MIRADA A LAS POTENCIALIDADES QUE LAS COMUNIDADES Y ZONAS TIENEN Y ASÍ CONSTRUYE HISTORIA

El Instituto de Investigaciones Antropológicas y Museo Arqueológico de la Universidad Mayor de San Simón (INIAM-UMSS), está de festejo. Son 60 años de trabajo continuado para descubrir las raíces de Bolivia, y de Cochabamba en particular, y de ser además la primera institución de esta índole en el país, lo que le otorga un estatus muy especial.

Fundado en 1951 por el Prof. Dick Edgar Ibarra Grasso, originalmente como Museo Arqueológico y Etnográfico de la UMSS, en la década de 1970 fue elevado al rango de Departamento de Arqueología y Museo, dependiente de Vicerrectorado.

Durante la gestión de la Sra. Geraldine Byrne de Caballero como directora, y del Sr. Ramón Sanzetenea como Sub-director, el trabajo de investigación y de relacionamiento académico se acentuó, dándole un impulso no sólo nacional, sino en instancias internacionales.

En 1986, a la muerte de la Sra. Geraldine Byrne de Caballero, y hasta el año 2008, la Dirección queda a cargo del Sr. David Pereira, destacándose el hecho de la reubicación del Museo en sus instalaciones actuales, el desarrollo del Proyecto Formativo e investigaciones de posgraduados.

El año 2008 se institucionaliza el cargo de la Dirección, quedando en el puesto la M.Sc. María de los Ángeles Muñoz, quien lo ocupa hasta la fecha. Durante toda esta etapa se destaca una nueva orientación hacia el reposicionamiento académico, la proyección de formación de profesionales, la renovación y dinamización de la museografía, la institucionalización de la práctica arqueológica, la diversificación y socialización del Museo y el trabajo mancomunado con diferentes instancias de la sociedad.

PARA TODOS

El INIAM cuenta en la actualidad con un equipo de muy alto nivel académico y multidisciplinario en las áreas de Arqueología, Antropología, Etnohistoria, Lingüística, Biología, Medio Ambiente, Cultura, Identidad y Patrimonio. Asimismo, tiene un cuerpo administrativo de mucha experiencia en manejo y preservaciones de las colecciones patrimoniales, guías multilingües y experiencia pedagógica en temáticas interactivas dirigidas a los niños, los futuros estudiantes del INIAM.

Durante todo el año, cientos de visitantes acuden al Museo del INIAM, donde periódicamente se presentan exposiciones temporales y, permanentemente el Programa Educativo Interactivo y el Programa Las Noches del Museo. Dentro de la línea de servicios directos el Museo da atención al público en general, estudiantes y turistas, con guías especializados y multilingües.

Cuenta con tres salas de Exposición permanente: Paleontológica, Arqueológica y Etnográfica. Periódicamente presenta exposiciones temporales sobre diversas temáticas. Otro de los servicios importantes que ofrece consiste en la atención a grupos estudiantiles, a través de programas multipedagógicos del Museo interactivo “Puente de comunicación a las culturas”.


ESCENARIOS

En la parte académica, el INIAM propone, regula, supervisa y ejecuta Proyectos de Investigaciones Arqueológicas, Antropológicas, especialmente del departamento de Cochabamba. Tiene instituido el Seminario Permanente en Antropología, seminarios académicos y asesora a tesistas en todas las áreas de su competencia.

De igual manera, realiza publicaciones, difusión de las investigaciones, asesora a Municipios en temas patrimoniales y participa en la gestión mancomunada de los sitios arqueológicos.

Desde 1999 tiene una relación cercana a través de un modelo de experiencia práctica, con el que se tiene un acercamiento con los comunarios y municipios de los sitios que son investigados. De esa forma se atienden las demandas concretas de las comunidades y sus entornos, relacionadas a su patrimonio, convirtiendo al Museo en la propia casa de los comunarios, a la cual visitan constantemente.

Ésta es la única institución que ha dado este primer paso a nivel nacional, impulsando un lineamiento creativo que pueda convertirse en el modelo del accionar arqueológico patrimonial en el futuro de Bolivia. En el caso de investigadores del INIAM-UMSS y adscritos -con resultados concretos en unos casos y parciales en otros- el quehacer arqueológico está encaminado hacia procesos igualmente participativos y mancomunados; ejemplos de los mismos son los proyectos: Incallajta, Piñami, Cotapachi, Mizque y Tablas Monte.

LOS LOGROS

El INIAM mantiene, de esta manera, una línea de trabajo comprometida con la defensa, la investigación y la protección del patrimonio cultural. Durante todos sus años de trabajo se ha ido fortaleciendo poco a poco en un proceso que tiende a hacer aflorar las potencialidades que tiene una institución de esta naturaleza, académica y cultural por excelencia.

El INIAM prosigue su camino en la búsqueda y encuentro de las necesidades que la sociedad demanda a cada paso, para insertarse en la producción de conocimiento y en las soluciones pragmáticas que requiere la sociedad; es decir, incidir en las realidades sociales y coadyuvar a la elevación de la calidad de vida de la gente.

El fruto de este trabajo se puede ver en varios logros, como es la obtención de nuevos fechados radio-carbónicos sobre la antigüedad de las culturas existentes en Cochabamba, el reconocimiento y estudio de los estilos cerámicos locales, el registro de centenares de sitios arqueológicos nuevos y diversos procesos sociales iniciados con las comunidades.


.


"Durante los 60 años de trabajo constante el INIAM-UMSS ha recibido el reconocimiento de la sociedad boliviana y cochabambina "

sábado, 15 de octubre de 2011

UTO se proyecta en el fomento a la investigación y prestación de servicios

Para ser protagonistas del desarrollo del departamento de Oruro, la Universidad Técnica de Oruro (UTO), celebrando sus 119 años, se perfila en el fomento a la investigación y prestación de servicios a la población y organizaciones que lo requieran, cumpliendo así su misión académica.

En cuanto a la investigación, el rector de la UTO, Rubén Medinacelli Ortiz, dio a conocer ideas claras sobre la importancia de fijar líneas de exploración, para brindar respuestas en un presente o futuro, basados en una especialidad por áreas inclinando todos los esfuerzos para desarrollar estos perfiles.

"Hay que generar una cultura de investigación, una situación de demanda y oferta respondiendo a las necesidades, iniciando con la prestación de servicios técnicos, tecnológicos, siendo la universidad protagonista del desarrollo regional apoyando la producción", exhortó el rector.

Las actividades académicas de la UTO son pertinentes y de calidad, además de mantener valores, un hecho importante que da prestancia a la entidad institucional, manifestó.

La UTO al ser una institución pública funciona con recursos del Estado a través de la subvención ordinaria, de coparticipación y del Impuesto Directo a los Hidrocarburos (IDH), como cualquier otra institución.

Así también Medinacelli se refirió a la autonomía, señalando que ésta fue delegada por la sociedad para tributar al bien común, por tanto debe ser ejercida con responsabilidad y capacidad, para generar conocimiento, recursos humanos capaces, tecnología y actividades absolutamente pertinentes de vinculación con la sociedad, respondiendo a las exigencias de la región.

"Debemos llevar adelante esta misión planteando estrategias, desarrollando la calidad académica, de pregrado y postgrado, además de las actividades desconcentradas de la UTO, planteando un modelo académico, creer en algo para garantizar el éxito de las actividades", anheló el Rector.

Pero también dijo que continuarán trabajando en procesos que tienen que ver con rediseños y actualización curricular, "en este tema hay dos preocupaciones, en la presente gestión debemos salvar definitivamente el tema de la evaluación del pregrado, este tema ya no debe ser una dificultad al interior de la UTO"; y para ello en próximos días plantearán una propuesta para que este tema sea superado definitivamente.

También considera que los procesos de evaluación externa deben continuar para la acreditación de la actividad académica tanto en el pregrado y postgrado y paulatinamente en las actividades desconcentradas.

De igual manera se enfocarán en la actualización profesional de docentes, porque de esa manera se logrará la calidad académica, pero también señaló que es importante vincular actividades de pre y postgrado, "no podemos entender que llevemos adelante programas de postgrado, sin tener programas en la misma línea en el pregrado", reflexionó el Rector buscando el fortalecimiento de la universidad para brindar oportunidades de formación profesional a la juventud.

Centro Agropecuario Condoriri fue avasallado por comunarios

Predios del Centro Agropecuario Experimental (CEA) Condoriri fueron avasallados el jueves 13 de octubre por comunarios de Condoriquiña y Ocovinto, en ese entendido ayer el fiscal de Distrito, Gonzalo Martínez, se apersonó en el lugar para conciliar una reunión entre los interesados.

Alrededor de las 20:00 horas comunarios de Condoriquiña y Ocovinto irrumpieron con tractores afectando 10 hectáreas del centro Condoriri.

En el ínterin el custodio de los terrenos de la Universidad Técnica de Oruro (UTO), Ángel Tola, trató de evitar el avasallamiento de los terrenos pidiendo a los interventores que se retiren porque los predios corresponden a una institución pública.

Al tratar de defender los terrenos, Tola fue agredido por varios de los avasalladores, dejándolo tendido y ensangrentado en la parcela. Él no pudo identificar a sus agresores debido a la oscuridad de la noche.

Ayer por la mañana fue atendido y trasladado al Ministerio Público, donde el informe del médico forense certificó 10 días de impedimento por los golpes recibidos. Luego las autoridades universitarias sentaron la denuncia respectiva.

El jefe del departamento Legal de la Universidad Técnica de Oruro (UTO), Rubén Colque Quintanilla, denunció ante el fiscal Gonzalo Martínez el avasallamiento de terrenos del Centro Agropecuario Experimental Condoriri de la UTO, señalando que los comunarios colindantes ingresaron de manera violenta a roturar dichos terrenos agrediendo al portero.

Alrededor de 10 hectáreas de sembradío de quinua fueron afectadas, en ese entendido la preocupación de las autoridades de la UTO es que existan enfrentamientos, por ello se inició el proceso de saneamiento con el Instituto Nacional de Reforma Agraria (INRA) identificando los mojones y justificando la función económica y social del centro a través de la crianza de ganado ovino, bovino, porcino y de camélidos además de la producción lechera y derivados lácteos.

Sin embargo, los comunarios pretenden adueñarse de los terrenos perjudicando las actividades agrícolas que se realizan en alrededor de 10 hectáreas de las 1.600 que corresponden a Condoriri adquiridas el año 1965, desde entonces se encaran trabajos de investigación agropecuaria en dicho centro.

El fiscal Gonzalo Martínez, explicó que son dos temas a definir, el primero las lesiones a Ángel Tola que presta servicios en el CEA Condoriri, "por lo tanto se iniciarán las acciones pertinentes sobre las lecciones que sufrió el afectado", dijo.

Lo segundo, respecto al ingreso violento a una propiedad de pertenencia a una institución pública, "el Ministerio Público analizará el tema para proteger los intereses de quienes son propietarios, en ese entendido se pedirá un informe al INRA para conocer quién es el titular que acredite el derecho propietario de los terrenos, explicó Martínez.

"Será esta institución la que determine el accionar del Ministerio Público, si se comprueba mediante el INRA que los predios son de la Universidad tenemos que actuar como establece la ley señalando y castigando a quienes estén ingresando a propiedades que no les correspondan", explicó el fiscal.

Una vez que conversó con los afectados, Martínez logró que los comunarios de Condoriquiña y Ocovinto, permitieran al fiscal concertar una reunión entre partes, en una fecha próxima a definir, para dar una solución pronta al problema que afecta la actividad agropecuaria.

USFX ORGANIZO NOVENA VERSION DE LA FERIA DE ORIENTACIÓN PROFESIOGRÁFICA

La Universidad San Francisco Xavier, a través de la novena feria de orientación profesiográfica puso a consideración de los estudiantes de secundaria, información sobre el plan de estudios, el perfil requerido, y la respectiva proyección laboral de las 62 profesiones que oferta esta Casa de Estudios.
Docentes y universitarios de los últimos años de las diferentes unidades académicas absolvieron consultas, proyectaron videos, expusieron parte del equipamiento para las prácticas y proporcionaron trípticos informativos a los bachilleres que visitaron la feria que se desarrollo en el patio histórico de la carrera de Derecho.
El Vicerrector de la Universidad, Ing. Eduardo Rivero, felicitó a los docentes, y estudiantes por el empeño puesto en la organización de la feria, y destaco que con esta actividad la Universidad está aportando a la orientación vocacional de los futuros bachilleres.
Se prevé llevar esta actividad a los diferentes municipios de Chuquisaca como parte de la extensión universitaria.

viernes, 14 de octubre de 2011

Facultad de Derecho se prepara para acreditación internacional

En sus 119 años de vida institucional la Facultad de Derecho, Ciencias Políticas y Sociales se prepara para la acreditación internacional, para ello sus autoridades ejecutarán una serie de proyectos de mejoramiento de estructura y laboratorios, con el fin de ofrecer mejores ofertas académicas a los estudiantes.

El Decano Marcos Jaimes dijo que este es un nuevo retó que encara la Facultad de Derecho Ciencias Políticas y Sociales, ya que serán acreditadas a nivel internacional las carreras de Derecho, Ciencias de la Comunicación Social y Antropología.

El proceso inicial se inició gracias al voluntariado de alumnos y docentes para alcanzar el añorado Plan de Mejoramiento Académico institucional, del cual aun se mantienen contactos con los organismos acreditadores dijo Marcos Jaimes, agregó que se debe sistematizar las prioridades y titularización de docentes y mejoramiento de la infraestructura y actividades académicas de la Facultad.

Entre los proyectos, el decano de la Facultad de Derecho pidió a las autoridades la conclusión de los laboratorios de internet para el uso de los estudiantes universitarios y docentes en el proceso de enseñanza y aprendizaje, ya se cuenta con los equipos los cuales serán instalados la primera semana de noviembre.

También está pendiente la construcción de un tanque de agua subterráneo para el mejoramiento de los sanitarios. Por otro lado está el equipamiento tecnológico para la Carrera de Antropología, de igual forma para el departamento de impresiones y del laboratorio audiovisual de la Carrera de Ciencias de la Comunicación Social a la par de la construcción del nuevo edificio de dicha carrera.

Así también mencionó el proyecto mejoramiento del patio y la refacción de cuatro aulas del edificio ubicado en la Avenida 6 de Agosto, entre Herrera y Primero de Noviembre y la conclusión del edificio de la carrera de Derecho.

En ese orden el decano de la Facultad de derecho pidió a las autoridades de la UTO y especialmente al rector agilitar la gestión y conclusión de proyectos.

En cuanto al cambio institucional.

A tiempo de reconocer la antigüedad de esta casa de estudios superiores por sus 119 años el rector de la UTO Rubén Medinacelli Ortiz comprometió su apoyo para la ejecución de proyectos.

Por otra parte reconocieron el desempeño académico de estudiantes, docentes y personal administrativo en el acto de homenaje a los 119 años de la Facultad, entregando certificados por su esfuerzo.

Carrera de Derecho celebra 330 años de creación

La carrera de Derecho de la Universidad San Francisco Xavier conmemoró sus 330 años de creación con el reconocimiento a todos los docentes de esta unidad académica junto con los de las carreras de Comunicación Social, Historia y Sociología.
La recordación de los 330 años de la creación se realizó en un acto especial, que se llevó a cabo en el Paraninfo Universitario, con la presencia del rector de la Universidad San Francisco Xavier, Walter Arízaga; el vicerrector, Eduardo Rivero; la decana de la Facultad de Derecho, Ciencias Políticas y Sociales, Virginia Kolle; el director de Derecho, Alejandro Nava; el director de Comunicación Social, Óscar Sánchez; el coordinador de la carrera de Historia, Edgar Valda; el coordinador de la carrera de Sociología, Fernando Abastoflor; el consejero de la Judicatura Enrique Cortez; el presidente del Tribunal Agrario, Iván Gantier, docentes y administrativos y estudiantes.
En este evento académico, varias personalidades hicieron hincapié en la actual coyuntura y los grandes cambios que se suscitan en Bolivia, la transformación y revolución en las leyes que rigen en el país, que obligan a los profesionales de Derecho a actualizarse permanentemente.
En el acto, las autoridades universitarias reconocieron a todos los docentes de las carreras de Derecho, Comunicación Social, Sociología e Historia. Asimismo, se distinguió a los tres mejores alumnos y alumnas de cada carrera.

La Escuela Naval estará en Carcaje desde el año 2012

La Armada Boliviana prevé trasladar la Escuela Naval Militar a la localidad de Carcaje, en Cochabamba a partir de 2012. Ayer, se inauguró la primera fase de la infraestructura con la presencia del presidente del Estado, Evo Morales, durante el acto de aniversario número 38.

Con la inauguración de la primera fase de la infraestructura en el aniversario 38 de la Escuela Naval Militar de Bolivia, las autoridades de la Armada Boliviana prevén el funcionamiento de la misma en Cochabamba a partir de 2012, según informó el director de la Escuela, capitán de navío Luis Fernando Luján.

Luján informó que es casi un hecho que en 2012, esté funcionando en Carcaje, a unos 20 kilómetros de la ciudad de Cochabamba, el primer año naval con cadetes varones y mujeres mientras el resto continúe en La Paz, hasta que concluya la transición con nuevos cadetes.

Para 2012 los prospectos están a la venta y se anuncia incorporar a los cadetes de primer año el 5 de enero. El director dijo que actualmente existen 243 cadetes en la Escuela Naval Militar y 10 cadetes becados fuera del país. Y que 5 mujeres cursan el tercer año en la Escuela Naval de Venezuela.

INFRAESTRUCTURA La primera fase, que comprende el módulo académico con aulas, “snack”, el área de jefatura, de estudios y los laboratorios, tuvo un costo de 8 millones de bolivianos. El proyecto completo, en una extensión de 119 hectáreas tiene seis fases con una inversión total de 90 millones de bolivianos. El proyecto para la segunda fase de construcción fue presentado con una maqueta ayer, por las autoridades de la Armada Boliviana al presidente Evo Morales. El costo es de 25 millones de bolivianos y tiene en diseño la construcción de pabellones y dormitorios para los cadetes varones y mujeres.